- 相關推薦
中學英語創(chuàng)新教育研究與實踐
中學英語創(chuàng)新教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）研究與實踐——“英語語感教學法”教改實驗七年回顧
河北師范大學外國語學院 梁儀
（一）
長期以來，我國中學英語教學一直存在著嚴重的“費時低效”問題，突出表現(xiàn)在“聾啞英語”和“文盲英語”的癥結上．即中學六年英語課多達近千課時，卻僅學1500多個單詞，多數(shù)學生高中畢業(yè)時仍然聽不憧、說不出、讀不順、寫不對，所學英語幾乎派不上任何用場。英語真的如此難學？
其實，現(xiàn)代英語是世界上最簡單易學的語言，二次大戰(zhàn)后英語能在全球迅速推廣，成為世界15億以上人口廠“泛使用的國際性通用語言，這個事實本身就說明英語并不難學。英語是表音文字，由26個筆劃簡單的字母去拼寫所有的詞句，可以以少生多、以簡馭繁，在簡明易讀，簡單易學，簡便易用等方面遠遠憂于漢語等表意文字。表音文字的最大美點是詞形變化多，不易掌握。但在所有的西方拼音文字中，英語的詞形屈折變化卻是最簡單的，它只有四種基本詞形變化。因此，英語主要靠詞序和功能詞來組詞成句，表情達意。這恰好與漢語的特點相一致，漢語正是完全由字序和虛詞組字成句的。更難得的是，據(jù)丹麥著名的語言學家耶斯帕森（0．Jespersen）統(tǒng)計，英語中竟有多達9l％的句子結構與漢語句式相吻合、同屬SVO句型，即主語——謂語——賓語。這個比例是非常高的；與英語親緣關系很近，同屬日耳曼語族的法語中只有約64％，德語中僅有的30%的句子屬這種句式。因此，中國學生學習英語顯然有許多有利的條件。已經(jīng)掌握了漢語這個世界上最復雜難學的語言，中國學生在語言學習上都是有天資的，學習現(xiàn)代英語時更具備明顯的優(yōu)勢。事實上，中國學生學習英語歷來都是快速高效的，早在建國之前，多數(shù)學生就已達到了中學六年英語基本過關的程度。許多文化名人和學者如朱生好，葛傳粱、肖乾等，竟都是自學英語成才的。所以，舉世聞名的英語教學法專家理查茲（A。Richards）和吉普森（CaCJibson）都說過：“中國學生是世界第一流的”。英國蒙哥馬利元帥也說，“我走遍了世界各地，英語說得最好的都是中國人�！�
（二）
那么，是什么造成了我國中學英語教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）長期以來費時低效？通過全面深入的反思，我們發(fā)現(xiàn)問題的根源在放我們的外語教學思想受到了來自以下三個方面嚴重的思想束縛，深深地陷入了盲目性：
－、凱洛夫的“三個中心”論建國之初，我國教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）界舉國一致學習、貫徹前蘇聯(lián)凱洛夫教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）學理論。凱洛夫的“教師中心、教材中心、課堂中心。論統(tǒng)治了我們的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）思想并主宰著一切教學活動。英語課成了教師照本宣科一言堂講解教材內容的場所，學生則成了被動地接受灌輸、強記硬背教材內容的容器。便英語教學從根本上違背了語言教學應遵循的科學性、實踐性、綜合性、目的性、主動性等一系列根本
[1] [2] [3] [4]
【中學英語創(chuàng)新教育研究與實踐】相關文章：
“創(chuàng)新教育研究與實踐”文藝晚會串詞04-29
研究生創(chuàng)新實踐總結12-03
“初中創(chuàng)新教育研究與實踐”文藝晚會串詞04-29
創(chuàng)新教育理念下的研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)05-02
對中學英語有效學習的研究04-28
實踐教學與人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究05-01
價值創(chuàng)新研究05-02
和諧實踐教育模式研究的論文04-27