- 相關(guān)推薦
淺談英語課堂教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
《英語教學(xué)大綱》指出，全面推進素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的主要原則，是使每個學(xué)生的英語素質(zhì)水平都能在原有基礎(chǔ)上得到提高，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力及自我發(fā)展的能力打好基礎(chǔ)。這是培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀要求的一代新人的需要。因此，教師需要解決知識的無限性與在校學(xué)習(xí)時間的有限性這個矛盾，使學(xué)生從“學(xué)會”上升為“會學(xué)”。正所謂“授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終身受用不盡”。為此，以下談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的實施情況。
一、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體生動的學(xué)習(xí)情境
現(xiàn)代認知心理學(xué)家奧蘇貝爾非常強調(diào)學(xué)習(xí)者先前經(jīng)驗在學(xué)習(xí)中的作用,認為有意義學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者積極主動地使新知識和原有知識發(fā)生相互作用,使新知識納入到學(xué)習(xí)者原有認知結(jié)構(gòu)中去的過程。其中一個很關(guān)鍵的條件就是學(xué)習(xí)者的積極參與主動建構(gòu)。建構(gòu)主義認為,學(xué)生的積極主動參與是建構(gòu)知識意義的關(guān)鍵因素,而學(xué)生的主動性需要教師制造沖突的學(xué)習(xí)環(huán)境來激發(fā)。在長期的教學(xué)實踐中我體會到,學(xué)生建構(gòu)知識是在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上進行的,所建構(gòu)的問題情境需要接近學(xué)生的生活實際,以便發(fā)揮學(xué)生已有經(jīng)驗的作用。因此,在英語教學(xué)問題上,各種符合學(xué)生心理特點和接近生活實際的語言情境的創(chuàng)設(shè)，將有利于解決英語教學(xué)遠離學(xué)生生活、遠離語言學(xué)習(xí)中應(yīng)有的真情實感的問題，極大調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的激情,激發(fā)學(xué)生運用英語進行想象、表達、交往、創(chuàng)作的愿望，從而提高了學(xué)生的思維品質(zhì)，將字詞句篇、聽說讀寫的訓(xùn)練統(tǒng)一在具體生動的語言情境中，讓學(xué)生通過主動參與體驗到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅，使他們不僅掌握了語言知識，而且發(fā)展了語言能力。如英語第三冊二十一單元八十一課Shopping（購物），這課內(nèi)容與學(xué)生實際生活非常貼近，于是我讓他們將講臺布置成百貨商店，學(xué)生分別扮演售貨員和顧客，自編對話。
面對這種真實的交際場合，學(xué)生們發(fā)揮得非常自然，每個人都有強烈的表現(xiàn)欲望，課堂氣氛活躍，學(xué)生熱情高漲，教學(xué)效果很好�？梢�,良好的學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè),可更大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,積極性,突出其主體性,這對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造力等發(fā)揮重要的作用.
二、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境
現(xiàn)代教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）理論認為,教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）必須著眼于學(xué)生潛能的發(fā)揮,促進學(xué)生有特色地發(fā)展,促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。然而,長期以來，我國中小學(xué)課堂教學(xué)普遍存在的一個較大的問題是：“填鴨式”、“注入式”的教學(xué)充斥課堂,學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間萎縮，依賴性增強，厭學(xué)情緒高，學(xué)習(xí)效率較低。為擺脫這尷尬的教學(xué)局面,讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，不失為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效方法。因此,教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)成為教師工作的重要目標,正如德國著名教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）學(xué)家第斯多惠在《德國教師教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）指南》一書中寫到:“一個壞的教師奉送真理,一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理�！边@強調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)的重要性。因為學(xué)會學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)上自立自主的一個必要前提,只有學(xué)會學(xué)習(xí),才有持續(xù)發(fā)展的可能。本人在教學(xué)實踐中,就非常注意為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。例如:在教生詞時，并非如傳統(tǒng)教法按生詞表的順序教學(xué)生讀生詞,然后使其機械地背生詞，而是要求學(xué)生自己用《英漢雙解詞典》查閱單詞的詞義注釋，特別是英英注釋，然后組詞造
[1] [2] [3]
【淺談英語課堂教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)】相關(guān)文章：
淺談高職學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)04-30
淺談高職學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)04-30
淺談?wù)n堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)05-02
淺談?wù)n堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)04-30
淺談學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)04-29
淺談初中生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)05-01
英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)04-27
淺談?wù)握n堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)04-29