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如何搞好高、初中英語教學(xué)的銜接
[作者] 李瑞蓮
[內(nèi)容]
高中一年級是中學(xué)階段承前啟后的一年，這一年成績的好壞關(guān)系到整個高中
階段的教學(xué)任務(wù)是否能順利完 成。正所謂萬事起頭難，頭起得不好，后面的工
作就難做，就有煮夾生飯的感覺；頭起好了，后面的工作就好 做得多。所以，
如何讓高一學(xué)生順利完成從初中到高中的過渡，這是高一教師必須考慮也必須做
好的重要一環(huán) 。下面我談?wù)勛约涸谟⒄Z教學(xué)中的一些體驗和做法：
一、查漏補缺
由于我校是廠礦學(xué)校，不少初三的優(yōu)生畢業(yè)時都考到市內(nèi)的一些重點中學(xué)去
了，又沒有其他生源可選，所 以升上高中的實際上只是本校初中的中等生甚至
是差生。因此，在高一第一學(xué)期，首先要對學(xué)生進行各種摸底 考查，目的是了
解學(xué)生對初中英語掌握的程度，看是否有該會未會、該記未記的東西，以便有的
放矢地進行" 填平補齊"的教學(xué)工作。在考查中我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對音素和讀音
規(guī)則掌握得不好，語音、語調(diào)有待改進，詞匯 也遺忘了許多，語法仍比較模糊，
口語、聽力還不能適應(yīng)高中用全英語授課的要求，俗話說，"磨刀不誤砍柴 工，"
所以進行復(fù)習和補缺是勢在必行的。
（一）集中補語音 首先突出抓音素和讀音規(guī)則的復(fù)習。因為只有掌握好發(fā)
音和讀音規(guī)則，才有可能為今 后的學(xué)習打下良好的基礎(chǔ)并具有初步的自學(xué)能力。
所以我一般都給學(xué)生過一遍音素和讀音規(guī)則。補語音一般集 中在開學(xué)后的前幾
周進行。補完語音后，還要注意進一步對學(xué)生進行語調(diào)、強讀、弱讀、失去爆破
等的訓(xùn)練， 務(wù)求使學(xué)生闖過語音語調(diào)關(guān)。
（二）分散補語法 在高中的課本中，初中
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