初中英語教學(xué)點滴談

[作者]  周靜 趙社獻

[內(nèi)容] 

如何引導(dǎo)初中新生學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，增強教學(xué)效果，避免在以后的學(xué)

習(xí)過程中產(chǎn)生兩極分化，是英語教師面臨的一個普遍性問題。筆者在實際教學(xué)工

作中，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律設(shè)計課堂教學(xué)、組織教學(xué)活動，充分利用新編教

材圖文并茂、生動形象及與生活實際密切聯(lián)系的特點，改進教學(xué)方法，收到了較

好的效果。

一、抓住學(xué)生心態(tài)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

初中學(xué)生稚氣未脫，對英語有種好奇心理。在課堂上他們往往具有雙重心態(tài)：一

方面他們羨慕教師，渴望自己也能講幾句；另一方面卻又羞于開口。于是，我們

就根據(jù)每課的具體內(nèi)容設(shè)計了一些饒有興趣的游戲活動，其素材來源于現(xiàn)實生

活，內(nèi)容新穎、形式多變。如：“詢問時間”、“請求幫助”、“數(shù)數(shù)”、“吃喝”等

等。這些游戲，將教學(xué)內(nèi)容在輕松的氣氛中自然地呈現(xiàn)出來，使學(xué)生通過具體的

情景理解語義，然后模仿、跟讀。這樣，既可消除緊張心理，又滿足了學(xué)生好奇、

好動、好樂、好玩的生理和心理發(fā)展需要，從而促進了學(xué)生從“要我學(xué)”向“我

要學(xué)”方面的轉(zhuǎn)化。

二、運用情景教學(xué)，增強教學(xué)效果

中學(xué)生愛幻想，興趣廣泛，對新事物最敏感，也易接受。根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合實際

創(chuàng)造更真實的交際環(huán)境，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強教學(xué)效果尤為重要。在課堂

教學(xué)時，我們把學(xué)生既感興趣、又是日常生活當(dāng)中常見的

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