高考英語短文改錯命題的走勢與對策

　　短文改錯是集語法知識與語言技能為一體的綜合性英語試題，旨在考查學生對語言的評價與校正能力和對詞匯、語法和語篇三要素的把握能力。自1996年起該題型的試題結構是：短文改錯設置十項判斷，其中無錯誤判斷1題，有錯誤判斷9題。在有錯誤判斷的9題中，多詞刪除1～2題，漏詞補全1～2題，其余均為糾錯題。最近三年高考短文改錯的試題顯示，短文改錯的命題走勢是穩(wěn)中有變，試題中與語法規(guī)則有關的改項在減少，對固定習語與結構的機械性記憶要求在慢慢淡化，而需

表1　2000～2002年高考英語試卷短文改錯題錯項分布情況  

年份　　　　　　　語法　　　固定習語與結構　　　　　語篇

2000　　　　　　　　4　  　　　　　3　　　　　　　　　2

2001　　　　　　　　3　  　　　　　2　　　　　  　  　　4

2002　　　　　　　　3　  　　　　　1　　　　　  　  　　5

　　　　一、近三年高考短文改錯試題的三大特點

　　1.短文改錯的基本得分年年有保證

　　盡管短文改錯試題的難度在逐年上升，但該題中的基礎知識得分每年都得到落實。三年中，動詞時態(tài)的改項年年都有設置，而且只局限于對一般現在時與一般過去時的判斷。有關名詞的改項也是每年都作要求，而且都是可數名詞的單復數變化。冠詞的用法在三年中，有兩年被列為改項內容。而固定習語像catchsight  of,in  other  words,at  home和comedown等是學生很熟悉的基本習語，較易識別與糾正。因此，只要掌握基本的基礎語法知識與習語，短文改錯中與最基礎的語法有關的錯誤是不難找出并加以糾正的，對常用習語及其用法是不難作出判斷的。

　　2.短文改錯的試題難度年年在提高

　　統(tǒng)計顯示，2000年與2001年的短文改錯試題，均是多詞刪除2題，漏詞補全1題，錯題糾正6題。而2002年的短文改錯試題，多詞刪除2題，漏詞補全2題，錯題糾正5題。改錯形式設置上的變化表明短文改錯的試題難度呈上升趨勢。2000年的短文改錯試題涉及從句的難度要求是將一個連詞改成另一個連詞，即將that...or  not中的that改為whether,so...as中的as改為that。而2002年的短文改錯試題涉及從句的改錯難度，則是要求添加一個連詞或刪除一個介詞后，再構成狀語從句，即在It  was  about  noon  we  arrived  at  the  foot  of  the  mountain一句中的we前添加連詞  when，構成時間狀語從句

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