比較法在英語教學中的應用

[作者]  胡祖明

[內(nèi)容] 

比較，是幫助學生克服易混點、易錯點，培養(yǎng)準確運用語言能力的有效途徑。

英語中不少語言現(xiàn)象，或形似，或意似，卻又有各自的表達習慣和場合，學生極

易混淆。這就需要教師在教學中通過比較，加以鑒別，澄清易混點。培養(yǎng)學生形

成正確使用語言的習慣。下面所舉都是一些行之有效的比較方法。

一、相似句型結構比較。

有些英語句于結構相似，但其句法功能和含義卻大相徑庭，學生往往不加分別。

如： A.This is the Factory that you visited Iast year. B. It was the factory

that you visited last year.這兩句粗看相似，細加鑒別，不難看出。前者為

定語從句，that可省略；后者為強調(diào)句型，that通常不可剩在教學中經(jīng)常比較

這類相似句型，會大大提高學生的識別能力。

二、近義詞習慣用法比較。

有些詞盡管意思差不多，但表達習慣不同，常為學生所忽視，如： A. We have

beaten your team. B. We have won the basketball match. win和beat雖都

有"打贏"的意思，但win的賓語可以是一場比賽，一場戰(zhàn)斗，一場辯論，而

beat卻需要接比賽、戰(zhàn)斗或辯論中的對手，二者是不能互換的。這種比較，可

引起學生對慣用法的注意，避免張冠李戴。

三、近義詞的含義差別比較。

有些詞意思看來相同，但仔細琢磨，卻有差別。如： A. In time of danger，

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