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淺談初中英語教學(xué)中的聽與說
收稿日期：1994-12-19
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“全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱”明確指出：初中英語教學(xué)的目的，是通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué) 生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力。但是，在初中英語教學(xué)實際情況中，仍然存在忽視教學(xué)大 綱要求，自覺和不自覺地采用傳統(tǒng)的注重譯寫和語法教學(xué)的方法和課堂結(jié)構(gòu)，忽略聽說訓(xùn)練，因而不能充分達(dá) 到教學(xué)大綱規(guī)定的初中英語教學(xué)目的。有鑒于此，筆者根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體會和從事初中英語教學(xué)的實踐，就如 何轉(zhuǎn)變思想觀念，嚴(yán)格執(zhí)行大綱要求，改革教學(xué)方法，抓好初中英語聽說訓(xùn)練的問題，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識和作法 ，以拋磚引玉，求教于大家。
一、對聽說領(lǐng)先法的理解和認(rèn)識
1.聽說領(lǐng)先法是實現(xiàn)教學(xué)大綱的保證。自60年代以來，我國外語教學(xué)引進聽說領(lǐng)先法理論作為指導(dǎo)思想， 經(jīng)過幾十年教學(xué)改革的實踐，到目前為止聽說領(lǐng)先法已成為我國中學(xué)外語教學(xué)的主導(dǎo)方法。近年來，兩個中學(xué) 英語教學(xué)大綱及根據(jù)大綱所編寫的教材中充分體現(xiàn)這一指導(dǎo)思想�！爸袑W(xué)英語教學(xué)大綱”指出：“聽說英語是 英語教學(xué)的重要目的之一，英語教學(xué)要重視聽說訓(xùn)練和口語能力培養(yǎng)。”“全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱”指 出：“根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點，起始階段的教學(xué)要從視聽說入手，聽說訓(xùn)練的比重要大些�！惫P者認(rèn)為，學(xué) 習(xí)外語，首先應(yīng)重視聽的訓(xùn)練，能夠聽懂，才能帶動讀說譯寫的能力跟上，在聽懂會說的基礎(chǔ)上，才可能使英 語學(xué)習(xí)有快速提高的效果。因此，實行聽說領(lǐng)先法教學(xué)是實現(xiàn)中學(xué)英語教學(xué)大綱聽說教學(xué)要求的保證。
2.根據(jù)英語語言的特點，在教學(xué)實踐中必須堅持聽說領(lǐng)先。中國學(xué)生的母語是漢語，漢語文字是表意文字 ，體現(xiàn)了形、音、義有機結(jié)合，使人見了漢字即可會讀知義。英語文字形、音、義并無有機的結(jié)合，是拼音文 字，這對中國學(xué)生來說是個很大的差異。此外，英語中還有一些只能意會的不能用語法規(guī)則講清的習(xí)慣用法， 句型，也存在一些漢、英思維上的差異，在這樣的條件下，中國的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的拼音文字，如果不能聽懂， 也就不會讀說，文字的形義也就不能牢記。中國學(xué)生必須多聽，多讀，多說，才能記住英語的形義，時間稍久 些不聽不說，就很容易忘記。因此筆者認(rèn)為：學(xué)習(xí)英語在初中起始階段的聽說比重要大些，在以后的各個學(xué)習(xí) 階段，仍然要重視聽說訓(xùn)練，仍然要把聽說訓(xùn)練放在第一重要的位置，也就是說要把聽說領(lǐng)先法貫穿于整個學(xué) 習(xí)外語的過程中。同時把語法書寫、交際應(yīng)用、語言知識、翻譯等能力培養(yǎng)揉合進去，這樣才能學(xué)好英語。筆 者體會，聽說能力強，閱讀能力、悟解能力、交際能力等也隨之而強。但是必須指出，聽說領(lǐng)先，是指學(xué)習(xí)英 語時首先要多聽，聽懂，多說，會說�？梢圆扇「鞣N有效的手段，切忌要求學(xué)生象“小和尚念經(jīng)”有口無心式 地去聽去說，那樣的聽說是機械的，枯燥的，不能持久。為此，可以探索各種生動活潑的有效的聽說方式。
二、提高學(xué)生聽說能力的有效途徑
語言首先是有聲的。聽是學(xué)習(xí)語言的源泉和基礎(chǔ)。聽得清，才有�？煞�，聽得準(zhǔn)，才能說得對。英語教學(xué) 的初級階段，要求重視聽說訓(xùn)練和口語能力的培養(yǎng)，這是科學(xué)的，是符合語言教學(xué)規(guī)律的。實踐中，如何加強 對學(xué)生的聽說訓(xùn)練呢？筆者認(rèn)為：
1.切實抓好起始階段的英語教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣。學(xué)生初學(xué)英語，往往抱有好奇心
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