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淺析英語(yǔ)閱讀的訓(xùn)練論文
隨著新課程改革的不斷深入，新課程理念的不斷加強(qiáng)，考試和考查的重點(diǎn)也在發(fā)生很大的變化，已經(jīng)由過(guò)去的知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)變。
在英語(yǔ)考試和考查中，閱讀理解是用來(lái)考查學(xué)生能力的題型，可見(jiàn)閱讀教學(xué)在初中英語(yǔ)中的重要性。結(jié)合我們現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，我認(rèn)為對(duì)于閱讀的訓(xùn)練除了閱讀課的訓(xùn)練之外，我們還要幫助學(xué)生拓展多元化的閱讀渠道。下面是我在教學(xué)中的一點(diǎn)心得。
一、關(guān)于閱讀課
首先，我們要重視閱讀的導(dǎo)入。
重視閱讀的導(dǎo)入，可以利用多種教學(xué)媒體，以圖文并茂、聲像俱佳的表現(xiàn)形式跨越時(shí)空的表現(xiàn)力，增加學(xué)生的感受，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。
其次，我們要重視閱讀材料的選擇。
(一)我們要注意閱讀材料的題材
閱讀材料的題材要具有廣泛性。具有廣泛性的題材既包括傳統(tǒng)意義上的趣味性故事、童話、幽默小品等，同時(shí)還包括天文、地理、人文、歷史、科技、社會(huì)生活、體育、衛(wèi)生、環(huán)境、生活、習(xí)俗、風(fēng)土人情、醫(yī)學(xué)百科、動(dòng)植物、語(yǔ)言文學(xué)等。
(二)我們還要注意預(yù)讀材料的內(nèi)容
閱讀材料的選材思想性要強(qiáng)、內(nèi)容要健康，使學(xué)生在提高閱讀能力的同時(shí)，受到潛移默化的思想品德教育。
(三)我們還要注意閱讀材料的難易程度
選材難易要適中。課外閱讀的主要目的不在于擴(kuò)大詞匯量，而在于高頻復(fù)現(xiàn)已學(xué)單詞和短語(yǔ)，在于向?qū)W生提供大量易于自然吸收的閱讀材料，鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。
(四)我們更要注意閱讀材料的趣味性
我們?cè)谶x材時(shí)面要廣，趣味性要強(qiáng)。這樣才能激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性。讀物內(nèi)容要廣泛，題材、體裁要多樣化，這樣可以不斷增加他們的閱讀興趣，寓學(xué)于樂(lè)。
二、幫助學(xué)生拓展多元化的閱讀渠道
(一)課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合
古語(yǔ)說(shuō)得好：“功夫在課外”。學(xué)生的能力指導(dǎo)是老師利用課堂時(shí)間進(jìn)行的，閱讀課堂教學(xué)的目的也在于能起到拋磚引玉的作用，課外閱讀是課堂教學(xué)的延伸，它是課堂閱讀的有機(jī)組成部分。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的鍛煉要靠自己，學(xué)生進(jìn)行了廣泛閱讀，拓寬了自主閱讀學(xué)習(xí)的渠道，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的整合，也引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成常久不懈地堅(jiān)持自主閱讀英語(yǔ)文章的習(xí)慣。
(二)以網(wǎng)絡(luò)、媒體為載體進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，提高英語(yǔ)閱讀效率
學(xué)生每周有很多課外活動(dòng)，如看電影，利用學(xué)生看電影的機(jī)會(huì)會(huì)適當(dāng)?shù)乜匆恍┯兄形淖帜坏挠⒄Z(yǔ)大片，如“音樂(lè)之聲”等節(jié)目;老師上課時(shí)可采用“走遍美國(guó)”等節(jié)目的片段;為學(xué)生推薦優(yōu)秀的英語(yǔ)節(jié)目，建議周末回家觀看;堅(jiān)持教、領(lǐng)學(xué)生唱英語(yǔ)歌等，提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析和解決問(wèn)題的能力。
(三)巧用、活用課堂5分鐘的快速閱讀
除了英語(yǔ)閱讀課，我們?cè)O(shè)計(jì)了在日常英語(yǔ)課堂上巧用5分鐘進(jìn)行快速閱讀，要求教師提供的資料，必須具有新聞性、趣味性、時(shí)尚性，讓學(xué)生渴望去了解、追求、想象，哪怕用三兩句話把感想隨筆說(shuō)出來(lái)，讓學(xué)生把閱讀當(dāng)成一件有樂(lè)趣的事。
總之，英語(yǔ)閱讀教學(xué)是一個(gè)較為復(fù)雜的過(guò)程，其中每一個(gè)環(huán)節(jié)都有可能關(guān)系到閱讀教學(xué)的整體質(zhì)量，必須充分重視。我們應(yīng)注重對(duì)課內(nèi)外教學(xué)資源的合理利用和整合，全面規(guī)劃，才能保障閱讀教學(xué)的順利實(shí)施。只有這樣，才能系統(tǒng)地、全面地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀水平，提高閱讀能力。
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