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中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)言文化的交流論文
一、加深交流，對(duì)比學(xué)習(xí)
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)離不開(kāi)背單詞、熟讀課文這些枯燥無(wú)味的過(guò)程，這些過(guò)程雖然不可或缺，但確實(shí)會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)感到乏味，如果教師不從中找出一些有趣的方法，那么學(xué)生會(huì)逐漸失去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，這顯然對(duì)學(xué)生的未來(lái)是沒(méi)有益處的；倘若教師在教學(xué)過(guò)程中以同樣的漢語(yǔ)元素進(jìn)行注入講解，那么就會(huì)使課堂內(nèi)容更加豐富，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也增加了比對(duì)的樂(lè)趣，同時(shí)也會(huì)增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生是非常有益處的。
二、便于理解，利于學(xué)習(xí)
由于英語(yǔ)并不是我們的母語(yǔ)，所以，無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是理解的過(guò)程中都會(huì)有一定的困難。對(duì)外來(lái)說(shuō)，我們并沒(méi)有合適的語(yǔ)言環(huán)境，我們周圍的人大多數(shù)還是以漢語(yǔ)為主要的交流語(yǔ)言，英語(yǔ)是很少使用的，所以外部語(yǔ)言環(huán)境不是那么得天獨(dú)厚。對(duì)內(nèi)而言，課堂上也是因?yàn)槲幕尘安煌�，許多情況下學(xué)生對(duì)教師的講解會(huì)出現(xiàn)誤差，學(xué)生的理解出現(xiàn)誤差，這時(shí)如果加入漢語(yǔ)進(jìn)行比對(duì)，那么就可以大大地減少這種情況的發(fā)生，學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解也會(huì)大為流暢，所以適當(dāng)加入漢語(yǔ)元素可以快速地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，便于他們理解，利于他們的學(xué)習(xí)。
三、注重實(shí)踐，方便應(yīng)用
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的是讓我們走出世界，達(dá)到能與外人交流的目的，在課堂中，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是一個(gè)打基礎(chǔ)的過(guò)程，最終必須是以實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)才能說(shuō)英語(yǔ)教學(xué)是成功的，所以在學(xué)的過(guò)程中，我們應(yīng)該多加練習(xí)英語(yǔ)與漢語(yǔ)之間的相互轉(zhuǎn)換，熟能生巧，最后達(dá)到轉(zhuǎn)換無(wú)障礙的境界，這時(shí)，我們?cè)倥c其他人交流英語(yǔ)就可以游刃有余了，這也是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的。
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)在學(xué)生的總體學(xué)習(xí)中占據(jù)著重要的地位，學(xué)好英語(yǔ)才能使學(xué)生更好地通向未來(lái)，初中英語(yǔ)教學(xué)更是學(xué)生時(shí)代打下基礎(chǔ)的開(kāi)端，所以，在初中的英語(yǔ)教學(xué)中加入本國(guó)語(yǔ)言的文化交流可以大幅度提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并會(huì)快速地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，這無(wú)疑是一箭雙雕，一舉兩得，同時(shí)，也只有這樣，才可以連續(xù)不斷地為國(guó)家輸送合格的英語(yǔ)人才。
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