小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣的策略論文
目前，英語(yǔ)作為一門主要學(xué)科走進(jìn)了小學(xué)生的課堂。小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課是社會(huì)發(fā)展的需要，也符合兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律。小學(xué)英語(yǔ)課程是以素質(zhì)教育為宗旨，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度和自信心的培養(yǎng)放在英語(yǔ)教學(xué)的首要位置。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師不僅僅是實(shí)施課程要求的傳授者，還應(yīng)當(dāng)是課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)者、組織者、參與者、促進(jìn)者。英語(yǔ)作為一種新學(xué)科，當(dāng)它首次出現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)，一種好奇感驅(qū)使他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)它、了解它，這時(shí)，英語(yǔ)教師要牢牢地把握學(xué)生的這種好奇心，并把這種好奇心逐步地培養(yǎng)成對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。那么，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？就這點(diǎn)我談幾點(diǎn)自己的見(jiàn)解。
一、精心導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良好開端
俄國(guó)文學(xué)家列夫托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“成功教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！背晒Φ膶�(dǎo)入一節(jié)課是上好整堂課的關(guān)鍵，根據(jù)小學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，導(dǎo)入新課的方法也要靈活多樣，精辟生動(dòng)的開頭會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力和凝聚力。在新課開始前可做一下“熱身運(yùn)動(dòng)”，如唱一首同學(xué)們都喜歡的英文歌曲，師生之間做一些口語(yǔ)交際，老師講一個(gè)小笑話，做一些小游戲或在音樂(lè)的伴奏下做一些指令性動(dòng)作等，都可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起他們的求知欲。
二、用實(shí)物、圖片、手偶、簡(jiǎn)筆畫等讓學(xué)生大量接觸英語(yǔ)，提倡人人參與、大膽嘗試，營(yíng)造良好課堂氛圍，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要延續(xù)
1學(xué)新單詞時(shí)，多采用實(shí)物、圖片等輔助教學(xué)，可以大大提高教學(xué)效果。如在教授banana，orange，grapes 等表示水果的單詞時(shí)，教師可以把食物帶進(jìn)教室，這些水果的出現(xiàn)，會(huì)立即引起學(xué)生們的注意，這樣，實(shí)物與單詞對(duì)照著記憶，學(xué)生會(huì)記憶得又快又準(zhǔn)。在學(xué)完新單詞之后，還可以做一些猜謎語(yǔ)的游戲，把這些水果作為獎(jiǎng)品，同學(xué)們會(huì)搶著猜，這樣既調(diào)動(dòng)了人人參與的積極性，又鍛煉了同學(xué)們的口語(yǔ)表達(dá)。
2手偶是很好的語(yǔ)言工具，能夠吸引學(xué)生們的注意力。如在教授“My friend”一課時(shí)，教師可以利用手偶與學(xué)生對(duì)話。教師舉起一個(gè)動(dòng)物娃娃說(shuō)：“Hello ！boys and girls ，I`m missLiu，How are you ？”學(xué)生說(shuō)：“Hello，miss Liu ，I`m fine，thanks，and you？”教師說(shuō)：“I`m very well，thank you ”這樣一組對(duì)話，會(huì)快速調(diào)動(dòng)起全班同學(xué)的積極性。教師還可以變換不同的手偶，進(jìn)行的不同的問(wèn)答，既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，又鞏固了新知識(shí)。
3簡(jiǎn)筆畫在課堂教學(xué)中也不能忽視。例如在教“dog”這個(gè)單詞時(shí)，用實(shí)物教學(xué)很不現(xiàn)實(shí)，教師可以在黑板上用簡(jiǎn)筆畫勾勒出一只活潑可愛(ài)的小狗，這只狗的出現(xiàn)會(huì) 一下子引起學(xué)生們的注意，他們會(huì)對(duì)這只狗產(chǎn)生濃厚的興趣從而很輕松的學(xué)會(huì)這個(gè)單詞，簡(jiǎn)筆畫還可以表達(dá)一些特殊的意義，如在教“happy”和“sad”這一組反義詞的時(shí)候，間筆畫會(huì)發(fā)揮很大的作用，幾筆下來(lái)，一張高興和一張傷心的臉就會(huì)出現(xiàn)在學(xué)生面前，這兩副面孔會(huì)在學(xué)生們的心里留下深刻的印象，同學(xué)們記起單詞來(lái)也就容易多了。
三、游戲是鞏固新知識(shí)、保持學(xué)習(xí)興趣的重要補(bǔ)充
培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣并不難，難在如何保持。小學(xué)生天生好動(dòng)、好玩、注意力分散，不能長(zhǎng)時(shí)間集中，因而在教學(xué)中要給學(xué)生提供活動(dòng)的天地。游戲?qū)πW(xué)生來(lái)講有著不可抗拒的誘惑力，課堂上穿插和英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的游戲，可以起到分散、降低難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)興趣的目的。同時(shí)小學(xué)生善于表現(xiàn)自己，好成功感意識(shí)強(qiáng)，他們希望有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，教師要適時(shí)把握時(shí)機(jī)，保持學(xué)生興奮的學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)完介紹朋友后，可以玩?zhèn)髑虻挠螒�，�?dāng)球落在誰(shuí)的手上時(shí)，他要向大家介紹一下傳球的人，“This is—————she（he）ismy friend”游戲的目的在于在育教于樂(lè)中掌握新的.知識(shí)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)給同學(xué)們有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓他們從成功中加深對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
四、課堂教學(xué)中多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要方面
英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，要學(xué)好英語(yǔ)并不是一件容易的事情，教師在教學(xué)中要抓住學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，讓他們不要因?yàn)闀簳r(shí)的困難而失去學(xué)習(xí)的信心。不要對(duì)學(xué)生進(jìn)行諷刺挖苦，以免挫傷學(xué)生的自尊。盡量少留重復(fù)性、機(jī)械性的作業(yè)，以免打消學(xué)生的積極性，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)既輕松又愉快，想學(xué)、愿意去學(xué)。
總之，要想學(xué)好英語(yǔ)，必須對(duì)英語(yǔ)有濃厚的興趣，只有在這個(gè)前提下，才能學(xué)好英語(yǔ)。作為英語(yǔ)教師，首先要喜愛(ài)英語(yǔ)，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都在潛移默化的影響著學(xué)生，教師要用自己的感染力去感染學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同學(xué)們只有樂(lè)于去學(xué)才能學(xué)好。教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要培養(yǎng)他們的自信心，讓他們堅(jiān)信，我一定能學(xué)好英語(yǔ)。
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