[音樂論文]計算機音樂系統(tǒng)與音樂聽覺訓練

★第二屆STN中國數(shù)字化音樂教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）大會論文★

[摘要] 音高、時值、音強和音色是任何文化背景下的音樂共有的基本構成要素。這四個要素在音樂的橫向組織中表現(xiàn)為節(jié)奏和旋律，在縱向組織中表現(xiàn)為和聲和織體，在音樂表現(xiàn)力中為強度和音色。因此結合音樂教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）活動培養(yǎng)音樂聽覺可以先從培養(yǎng)節(jié)奏感和音準訓練開始。在這兩方面計算機音樂系統(tǒng)可取到很好的輔助作用。

[關鍵詞]計算機 音樂 聽覺訓練

人的音樂才能包括音樂聽覺和音樂感覺。良好的音樂感覺總是建立在起碼的音樂聽覺之上的。因此，提高音樂素質應從音樂聽覺的培養(yǎng)開始。人們普遍認為：音高、時值、音強和音色是任何文化背景下的音樂共有的基本構成要素。所以，培養(yǎng)音樂聽覺能力就是培養(yǎng)對這四個要素的聽的知覺能力。

音高、時值、音強和音色這四個要素在音樂的橫向組織中表現(xiàn)為節(jié)奏和旋律，在縱向組織中表現(xiàn)為和聲和織體，在音樂表現(xiàn)力中為強度和音色。因此結合音樂教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）活動培養(yǎng)音樂聽覺可以先從以下兩方面進行：

（一） 培養(yǎng)節(jié)奏感受力方面

1．在培養(yǎng)學生對節(jié)奏的感受力方面，教師們經常用如下方法：

（1）聽：聽音樂感受節(jié)奏有種種的方法，如未正式上課之前，讓學生聽鋼琴演奏的音樂進課堂，從中感受進行曲的節(jié)奏；聽老師范唱或聽CD錄音帶里的音樂，體會其中的節(jié)拍和節(jié)奏型等等。

（2）念：節(jié)奏有各種念法，可用“大”字來念，如：【圖一】

用象聲詞來念，如模仿火車的聲音“咔嚓”來念節(jié)奏：【圖二】

用襯詞來念，如：【圖三】

也可通過念一些詞句來感受不同的節(jié)奏型：【圖四】

匈牙利著名的音樂教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）家柯達伊發(fā)明了一整套念節(jié)奏的辦法，簡單明了，易于掌握。

（3）奏：即用樂器演奏。一般是打擊樂器。

（4）動：由于節(jié)奏在自然界和人的生活中無所不在，所以在音樂的諸要素中，它最容易被感知。一首扣人心弦的樂曲，很容易使人聞聲而動。不管是微微的律動，或是輕盈的舞步；不管是腳板拍打地面，或是手指敲擊桌子，這些動作都是隨著音樂的節(jié)拍而動。由于嚴格的節(jié)奏和節(jié)拍是相互依存的，所以教師經常讓孩子們跟著旋律用拍手、跺腳的方法來打拍子，從中感受音樂的節(jié)奏。

（5）作：即編寫節(jié)奏音型或節(jié)奏短句。

以上五種培養(yǎng)學生對節(jié)奏的感受力的方法，在長期的音樂教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）實踐中被證明是非常有效的。這些方法有著不可取代的作用，但有了計算機音樂系統(tǒng)的輔助，可以做得更好。

2．計算機音樂系統(tǒng)在培養(yǎng)學生節(jié)奏感受力方面的應用

（1）在以上各種培養(yǎng)學生音樂感受節(jié)奏的方法中，聽、念、動三種需要教師播放CD、磁帶上的音樂或用鋼琴演奏相關的樂曲。CD和磁帶上的音樂內容是固化了的，只能因教學的需要進行選擇，而不能因教學的需要而進行改變。鋼琴在現(xiàn)代的音樂課堂上已成了必不可少的工具，利用鋼琴教學，方便、靈活、有情感。但也有缺點，如：課堂上教師必須花一部分精力在彈奏鋼琴上，無法全身心的投入到教學活動的組織中去；鋼琴的彈奏不但受演奏技術程度的

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