讓童心在音樂教育中插上幻想的翅膀

一、幻想是童心天真的智慧窗

孩提的童心是純潔美妙的，如同一方潔白的紙張，有待我們?nèi)ッ璁嬛�色；如同一朵含苞欲放的蓓蕾，有待我們�(nèi)�澆灌催放；又如一只出殼的雛鳥，有待我們?nèi)ゾ�心哺育，使他長出羽毛豐滿的翅膀，去迎接風(fēng)雨的洗禮飛向未來向往的高空。

少年兒童喜歡幻想，因?yàn)樗麄兊?生活本身就充滿幻想。魯迅先生在《看圖識字》一文中就曾熱情地贊美兒童的幻想。他說："孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲的語言；他想飛上天空，他想潛入蟻穴......"可見，幻想是孩子們在生活中的奇思妙想，是他們純真心靈的一種大膽的無拘無束的表露，也是一種智慧聰穎的反映。

人生的起飛，理想的騰躍，往往都是童年心靈彩翼在翱翔。古今中外，許多有成就的科學(xué)家、藝術(shù)家、軍事家、以及諸多卓有建樹的能工巧匠、志士仁人，他們的童年無論是幸福的，還是苦難的，心靈中都曾有過一雙美麗的翅膀，這翅膀就是天真的、神奇的、充滿五顏六色彩虹般的幻想。這幻想的彩翼駕著一顆稚嫩的童心，去向往未來的世界，去探索生活的奧秘。童年的幻想，可以化為青春的理想，可以結(jié)成壯麗的人生之果。所以我認(rèn)為童心的幻想世界是一個多彩的萬花筒，是一首壯麗的人生夢幻曲，是一扇天真的智慧窗。

二、音樂是童心幻想的大世界

音樂的旋律，是幻想世界的載體。它充滿著芳醇濃郁絢爛多彩的詩情畫意，但只有通過幻想和想象，才能親臨其境，有所觀賞和領(lǐng)悟。那些極富想象力的兒童音樂作品，更是童心幻想的大世界。如：著名歌詞作家李幼容，就是我國兒童音樂幻想創(chuàng)作的典范。他從童年在母親那兒聽來的民歌、童謠，鄉(xiāng)土傳說和降妖除害的神龍與給人吉祥的仙鳥等故事產(chǎn)生了童年幻想，得到了啟發(fā)，又經(jīng)過苦苦思索，多方探求，為兒童寫出了具有東方色彩的幻想組歌。他的每一首幻想歌詞，都以最能夸張的典型事物，以擬人化移情化的手法，構(gòu)成一幕幕童話世界，使音樂幻想更具特色、更有魅力。這些都是音樂幻想教育的最好教材。在六個兒童幻想組曲中《天上果園》、《海底花園》、《森林童話》和《天山童話》，塑造了各種有趣的藝術(shù)形象，贏得了世界兒童的喜愛。在創(chuàng)作《天上果園》時，作者以兒童的心理去觀察去想象，巧妙的表現(xiàn)了兒童的觀感和情趣。他在《試作兒童幻想曲中的追求》一文中寫道："你看，早晨初升的太陽鮮紅透亮，多像一個大蘋果呀！夜晚那油黃的月亮不正像一個金桔嗎？而那劃過天際的流星，是不是熟透的.葡萄被風(fēng)吹掉的呢？這樣一想就發(fā)現(xiàn)原來天上有個美麗的大果園，那雨后的彩虹就是果園的大門。如果我們能去看看這果園多好呀！"于是作者深入構(gòu)思寫成下面五段歌詞：一、序歌：天空是個神秘的地方；二、太陽：熟透的蘋果；三、月亮：油亮的金桔；四、星星：閃耀的葡萄；五、尾聲：讓幻想展翅飛翔。在這個組曲中，作者提示了童心（想象天空是個大果園），表現(xiàn)了童趣（到天上果園去游玩），引出了童思（要想摘甜美的果子，必須學(xué)好本領(lǐng)--架起知識的天梯）。同樣，作者用童心觀察大海，就發(fā)現(xiàn)了大海深處那絢麗多彩的《海底花園》。經(jīng)他繪聲繪色的具體描述，引起孩子們的興趣和想象，為孩子進(jìn)入《海底花園》做好"導(dǎo)游"工作，更引起孩子們對大海的熱愛和對海底世界的探索之心�？傊�李幼容為

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