- 相關推薦
淺談對音樂科新課程改革的理解教育論文
1.以審美為核心，讓學生感悟音樂藝術
新課程倡導以音樂審美為核心并貫穿音樂教學始末，豐富學生的審美情感體驗，使其具有一定的審美能力，讓生活變得豐富多彩，人類變得文雅和充滿愛心，這也是我們音樂教育的理想目標。我們應該盡一切可能給學生提供各種類型、風格多樣的音樂體驗、盡力開闊學生的音樂視野，培養(yǎng)具有音樂審美鑒別能力的音樂聽眾，使其置身于音樂的審美活動中體驗蘊涵其中的真善美理想境界。音樂是最富情感的藝術，音樂的投入、想象、聯(lián)想、思考的問題是廣闊的，是不可造型的藝術，并在瞬間或長期都能給人不同層次的情感。在鑒賞一首音樂作品時，它給學生帶來的那將是直接與人的生活經歷相碰撞，通過對作品的理解、分析，使學生身臨音樂其境，與作品中的人物、內容同呼吸、共命運。音樂藝術是綜合的藝術，它所包容的內容萬千，是其它任何學科所不可替代的。所以音樂又是最富情感的，它用特有的魅力凈化著學生的心靈，陶冶著學生的情操，啟迪著學生的智慧，讓每一個生命的個體都能在音樂的殿堂中感悟藝術、感悟人生。
2.師生互動，注重學生個體性的培養(yǎng)和發(fā)展
教學活動是師生的共同活動。教師與學生之間教與學的積極定勢，是取得良好教學效果的前提。新課程中通過師生互動改變傳統(tǒng)的“要我學”為學生積極主動參與式的“我要學”，從而使學生的主體地位得到了真正的體現(xiàn)。確立“一切為了學生，為了學生的一切”的新型師生關系。使教與學之間不再是教師居高臨下，我講你聽，我管你服從，而是民主平等、交流互動的關系。教師愿意教、善于教，學生喜歡學、勤于學。所以，教師在教學過程中要以一個精講點撥的指導者的身份，以靈活多樣的教學形式，創(chuàng)造充滿音樂美感，有利學生學習的課堂氛圍，最大程度地激發(fā)學生濃厚的學習情趣，使學生能夠很快地進入角色，投入到良好的教學情境中來。在教學過程中，教師要站在學生的角度來滿足他們的求知欲，給學生以足夠的時間與空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)和探索音樂的奧秘，主動獲取知識，真正成為課堂的主人，為學生自主學習提供最佳的展示自我的學習平臺。
3.通過活動讓學生進行音樂實踐、音樂創(chuàng)造
在教學過程中，重視學法知道與心理啟迪相伴而行，注意把學習方法的理論傳授與實際訓練相結合。讓“教是為了不教，學是為了應用”的教學思想融會貫通地應用到我們音樂教學實踐中來。為此，課堂教學中開展一些音樂游戲、角色扮演，用學生自己的想象，創(chuàng)造自己的音響效果，從中體會創(chuàng)造想象和演唱的樂趣。在教學中教師還應給學生發(fā)揮創(chuàng)造的機會，激發(fā)創(chuàng)造的熱情。如在課前有目的地播放一首樂曲，講述一個故事，吟詠一段歌詞，請學生為歌曲或樂曲編創(chuàng)動作，或啟發(fā)學生在生活中尋找音樂節(jié)奏，或根據(jù)節(jié)奏編幾個小節(jié)的旋律，或通過樂器的演奏，在音響流動的同時在自己創(chuàng)造的音響中切身體驗感受其形式美、內容美進而創(chuàng)造美。在游戲中自己去探索音樂.感受音樂，學習音樂，創(chuàng)造音樂，達到培養(yǎng)學生在音樂實踐中進行音樂創(chuàng)造的目的。
4.通過課外集體活動，增加學生的合作意識
合作精神是現(xiàn)代人所應具備的心理品質之一。合作式學習是一種共同的、開放的、包容的學習，需要共同興趣來激發(fā)合作意識。在音樂教學中，充分利用課外活動這一教學的第二陣地，開展如合唱、樂隊、集體舞得便感豐富多彩、形式多樣的集體活動，在實踐中培養(yǎng)學生的合作意識、群體意識。特別是在一些大型的團體比賽中，學生音樂基礎參差不齊，呈現(xiàn)出多樣性和多層次性，為了能夠取得一個好成績，在訓練的過程中，教師既不能抹殺音樂能力較弱的學生練習的信心，也不能抑制能力較強的學生的個性發(fā)展。在不同層次的學生中展開復雜的合作訓練。不同層次的學生分別演奏不同難度的聲部，盡可能減少技術上的負擔，使每個學生都能對自己所擔任的聲部游刃有余。這樣既增強了不同層次學生之間的合作關系，又營造了一種和諧、共振的學習氛圍。使學生學會了與人合作，并在與他人的合作中培養(yǎng)了自信心，體驗到成功的喜悅，完善自身良好的個性。新課程改革，必將帶動教育教學方式的整體性變革，促進素質教育的全面實施和整體推進，它作為21世紀音樂教育的領頭軍，必將帶給中國音樂教育事業(yè)一個生機盎然的春天。
【淺談對音樂科新課程改革的理解教育論文】相關文章：
新課程改革下初中音樂教學改革論文04-30
淺談自己參與新課程改革的感想04-30
新課程改革下的高中音樂教學創(chuàng)新論文04-30
淺談新課程改革的心得體會04-25
淺談新課程改革的心得體會04-30
淺談電腦音樂改革傳統(tǒng)音樂教學04-29
如何有效適應新課程改革的論文04-27
生物新課程改革中的教學體會論文04-27
教育管理的改革論文05-02