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流行音樂在小學(xué)高年級音樂教學(xué)中的合理使用論文
摘 要：在現(xiàn)代社會，流行音樂已經(jīng)通過各種傳播方式滲透到了社會生活的各個方面。本文通過論述流行音樂在小學(xué)高年級音樂教學(xué)中的影響和作用，探究了如何把流行音樂合理地融合于小學(xué)高年級音樂教學(xué)中。
關(guān)鍵詞：流行音樂 小學(xué)高年級 音樂教學(xué)
一、流行音樂在小學(xué)高年級音樂課堂使用的現(xiàn)狀分析
1、音樂課缺乏流行音樂及娛樂性而遭冷落。音樂課在人們印象中是很受學(xué)生們喜愛的科目，而我們所期望的“音樂課是學(xué)生最喜歡上的課”在當(dāng)今音樂課堂上基本不存在。音樂課面臨著因缺乏流行音樂及娛樂性而遭冷落的狀況。
2、教材內(nèi)容陳舊老套，學(xué)生興趣不高。我常常在課間聽到一些學(xué)生唱著周杰倫、李宇春等歌手的歌曲，有的學(xué)生還是他們的忠實粉絲。看得出學(xué)生們對流行音樂表現(xiàn)出極大的興趣，同時也說明我們的音樂課已不能僅僅局限于課本中，還得由課本延伸出來，針對學(xué)生的興趣和愛好，將流行音樂有機地滲透到課堂中。
3、《同一首歌》、《幸�？燔嚒返雀裾{(diào)高雅的流行歌曲被選進學(xué)生音樂教材。隨著時代的進步，我們的教材也與時俱進，收錄了一大批格調(diào)高雅的流行歌曲，如《同一首歌》、《幸�？燔嚒返�，這些歌曲的收錄，激發(fā)了學(xué)生們的興趣，調(diào)動了學(xué)生們的積極性，收到了很好的效果。
二、流行音樂走進小學(xué)音樂課堂勢在必行
1、流行音樂走進課堂的必要性。傳統(tǒng)的小學(xué)高年級音樂教材以音樂知識為主，大多數(shù)以藝術(shù)歌曲為主，幾乎沒有涉及到流行音樂，脫離了學(xué)生的生活。流行音樂貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生的心理發(fā)展，唱出了學(xué)生的心聲，開闊了學(xué)生的音樂視野，適應(yīng)學(xué)生的需求，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，同時給我們音樂課堂增添了新的活力。因此流行音樂走進課堂的是十分必要的。
2、流行音樂走進課堂的可行性。優(yōu)秀的流行音樂進入課堂教學(xué)，走進學(xué)生生活，深受學(xué)生的喜愛。如《真心英雄》、《陽光總在風(fēng)雨后》等歌曲，能夠讓學(xué)生們從音樂中對生活充滿希望，促進學(xué)生全面健康發(fā)展，培養(yǎng)對人生積極的生活態(tài)度，樹立為祖國發(fā)展奉獻自己的青春和熱血的遠(yuǎn)大抱負(fù)。再如《不想長大》、《揮著翅膀的女孩》等歌曲能夠增強同學(xué)之間的友誼。因此流行音樂走進課堂是具有一定可行性的。
三、流行音樂在小學(xué)高年級音樂課堂上的實施
1、明辨美丑，理智的看待流行音樂。
流行歌曲的覆蓋面是非常廣的，有的學(xué)生甚至到了狂熱的程度，這樣勢必會影響學(xué)生的身心健康，導(dǎo)致他們趕時髦，盲目崇拜。
因此擺在我們音樂教師面前的任務(wù)就是怎樣引入優(yōu)秀的流行歌曲資源，幫助學(xué)生理智地認(rèn)識流行歌曲、欣賞流行歌曲，把一些適合中小學(xué)生的藝術(shù)作品運用到現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段，同時讓學(xué)生們明辨美丑，理智地看待流行音樂。
2、豐富教學(xué)形式，合理使用流行音樂。
（1）加強選材對比。
（2）注重引導(dǎo)欣賞。
（3）強化音樂評論。
3、有機地將流行音樂滲透到音樂課堂教學(xué)中。
（1）教學(xué)內(nèi)容應(yīng)遵循學(xué)生的心理特征和認(rèn)識發(fā)展水平，要有正確的引導(dǎo)性。小學(xué)高年級階段的學(xué)生正處于發(fā)育的時期，開始對外界產(chǎn)生濃厚的興趣，并且對外界的刺激非常敏感，接受、模仿能力非常強。遵循學(xué)生這樣的心理特征和認(rèn)識發(fā)展水平，我們在歌曲的選擇上，一定要具有引導(dǎo)性，不能什么流行歌曲都帶入課堂，要選擇那些具有進步意義的歌曲，這樣才有利于學(xué)生身心健康地發(fā)展。
（2）流行音樂要適合學(xué)生的演唱及演奏能力。我們在音樂課堂中加入一些流行歌曲，但是也要考慮到學(xué)生實際的演唱及演奏能力。我們可以通過流行音樂的輔助作用，來推進學(xué)生的實踐音樂能力。譬如在上豎笛課的時候可以選擇《荷塘月色》、《龍的傳人》等給學(xué)生練習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候都非常有興趣，臨下課的時候都很有感覺地吹奏起來。這樣我們既滿足了學(xué)生的需要，也達(dá)到了我們訓(xùn)練學(xué)生實踐能力的目的，簡直是一舉兩得。
�。�3）流行音樂要有藝術(shù)性和教育意義。前段時間，臺灣地區(qū)的人氣歌手周杰倫創(chuàng)作的《蝸牛》被收入上海中學(xué)生愛國主義歌曲推薦目錄之列，這個事件被社會炒得沸沸揚揚。我認(rèn)為在我們的音樂課堂中吸納一些健康向上的通俗音樂，并且結(jié)合我們的教材，把音樂多方面的美傳授給學(xué)生，讓學(xué)生愛上音樂課，那么我們的目的就達(dá)到了。
�。�4）流行音樂教學(xué)要體現(xiàn)審美理念。小學(xué)高年級學(xué)生段正處在人生觀、世界觀的形成階段，需要正確引導(dǎo)他們在生活中去發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識美、接受美，通過音樂作品給人以潛移默化的熏陶，從而培養(yǎng)他們健康的人格、高尚的品德，樹立堅定的理想抱負(fù)。
綜上，流行音樂引入小學(xué)高年級課堂是切實可行的，它是激發(fā)學(xué)生興趣的一個有效手段和途徑。靈活地運用流行歌曲教學(xué)，收到了音樂的教育意義和效果，提高了學(xué)生的審美能力及陶冶了情操等。當(dāng)然，我們不能用流行歌曲教學(xué)獨占課堂，流行歌曲教學(xué)只是起到了輔助教學(xué)大綱的作用，而不能完全取代教學(xué)大綱，這就需要每個教育工作者把握好分寸，把傳統(tǒng)音樂與流行歌曲完美結(jié)合，讓學(xué)生懂得鑒賞和審美，能夠積極面對生活，熱愛音樂，讓音樂走進他們的心靈。
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