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語(yǔ)言理解中抑制機(jī)制的研究概況
【內(nèi)容提要】抑制是語(yǔ)言理解中的一種重要的認(rèn)知加工機(jī)制。該文簡(jiǎn)要介紹了語(yǔ)言理解中抑制的概念、分類(lèi)和有關(guān)抑制機(jī)制的建構(gòu)—整合模型、結(jié)構(gòu)建構(gòu)框架等理論；同時(shí)，概括介紹了對(duì)語(yǔ)言?xún)?nèi)部無(wú)關(guān)或不適當(dāng)信息干擾的抑制、對(duì)來(lái)自語(yǔ)言外部無(wú)關(guān)信息干擾的抑制以及跨通道語(yǔ)言理解過(guò)程中有關(guān)抑制的研究。【摘 要 題】理論研究
抑制是大腦的一種重要功能，它調(diào)節(jié)著人的認(rèn)知和行為。抑制也是語(yǔ)言理解過(guò)程中一種不可缺少的、重要的加工機(jī)制。有關(guān)語(yǔ)言理解的研究，過(guò)去強(qiáng)調(diào)心理表征的建構(gòu)，并且用有關(guān)概念的激活擴(kuò)散，無(wú)關(guān)信息去激活來(lái)說(shuō)明這種建構(gòu)的過(guò)程。去激活中盡管包含了抑制的思想，但對(duì)抑制機(jī)制并未加以實(shí)質(zhì)性的說(shuō)明。目前，人們開(kāi)始關(guān)注抑制在語(yǔ)言理解中的加工機(jī)制即抑制是如何進(jìn)行的，有何特點(diǎn)，受哪些因素的影響等問(wèn)題；進(jìn)而關(guān)心抑制和激活這兩個(gè)過(guò)程在語(yǔ)言理解中的相互關(guān)系。
1 語(yǔ)言理解中抑制機(jī)制的概念和分類(lèi)
Bjorklund與Harnishfeger把抑制定義為一種基本的認(rèn)知壓抑，它阻止與任務(wù)無(wú)關(guān)的信息進(jìn)入工作記憶，或把無(wú)關(guān)信息從工作記憶中排除出去，從而有助于任務(wù)的執(zhí)行[1]。Hasher與Zacks認(rèn)為抑制負(fù)責(zé)監(jiān)控哪些信息應(yīng)進(jìn)入工作記憶，并根據(jù)當(dāng)前加工的要求編輯工作記憶的內(nèi)容[2]。而Gernsbacher所說(shuō)的“抑制”(suppression)是指一種積極降低已激活了的與當(dāng)前任務(wù)無(wú)關(guān)信息的激活水平的加工過(guò)程，這一過(guò)程包括了自動(dòng)加工和控制加工這兩方面[3]。
總之，抑制是指阻止無(wú)關(guān)信息進(jìn)入或保持在工作記憶中，且使無(wú)關(guān)信息在總體上不損害認(rèn)知加工的一種主動(dòng)壓抑過(guò)程。抑制受損將導(dǎo)致無(wú)關(guān)信息的激活、保持與提取，從而影響對(duì)有關(guān)信息的加工。
對(duì)于抑制可以有多種分類(lèi)方法，根據(jù)加工的目的性或意識(shí)的參與程度可以將抑制分為自動(dòng)抑制(automatic inhibition)與有意識(shí)抑制(intentional inhibition)兩類(lèi)。自動(dòng)抑制也需要注意的參與，但并不是有目的的加工過(guò)程，可以阻止(gate)某些信息進(jìn)入工作記憶或清除工作記憶中的無(wú)關(guān)信息。
2 語(yǔ)言理解中抑制機(jī)制的有關(guān)理論
2.1 建構(gòu)—整合模型(Construction-Integration Model, CI Model)
Kintsch提出的建構(gòu)—整合模型用來(lái)說(shuō)明人是如何對(duì)句子和課文進(jìn)行理解的。該模型認(rèn)為，理解過(guò)程由建構(gòu)和整合兩個(gè)階段組成。第一個(gè)階段是建構(gòu)階段(construction phase)，是根據(jù)輸入的語(yǔ)言信息，結(jié)合理解者的目的與知識(shí)，以自下而上的方式建構(gòu)一個(gè)原始的、不連貫的命題網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程。該過(guò)程主要是自動(dòng)加工的過(guò)程，受意識(shí)控制較少，相對(duì)不受語(yǔ)境制約，所用規(guī)則也極為粗糙，所形成的表征結(jié)構(gòu)松散，混雜著許多無(wú)關(guān)的信息。第二階段為整合階段(integration phase)，這是一個(gè)受意識(shí)控制的，滿(mǎn)足各種限制的加工過(guò)程。它通過(guò)擴(kuò)散激活或抑制的加工機(jī)制，進(jìn)一步激活與語(yǔ)境一致的信息，并清除先前命題表征中的無(wú)關(guān)信息，使不符合語(yǔ)境的命題去激活，并整合詞匯、句子和課文的信息，逐漸形成一個(gè)有序連貫的穩(wěn)定的心理表征[4]。由此可見(jiàn)，無(wú)關(guān)信息先激活，而后受到抑制。Kintsch的建構(gòu)—整合模型首先將抑制的思想引入到語(yǔ)言理解過(guò)程，并且認(rèn)為抑制與激活有著類(lèi)似的加工方式，即通達(dá)擴(kuò)散的方式激活有關(guān)概念并抑制無(wú)關(guān)的概念，而且抑制的加工過(guò)程屬于控制加工；但是該理論對(duì)抑制的機(jī)制缺乏實(shí)質(zhì)性的說(shuō)明。
2.2 結(jié)構(gòu)建造框架（Structure Building Framework，簡(jiǎn)稱(chēng)SBF）
Gernsbacher提出的結(jié)構(gòu)建造框架理論認(rèn)為，語(yǔ)言理解的目的是要建構(gòu)一個(gè)連貫的心理表征或結(jié)構(gòu)，包括奠基(laying a foundation)，映射(mapping)，轉(zhuǎn)
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