豐富表象 調(diào)動(dòng)情感，寫自己想說的話

　　江西省九江市星子縣第二小學(xué)　　趙紅英

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）在課程目標(biāo) 的總目標(biāo)中提出“能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作�！� 其中日記作為練筆，它能培養(yǎng)學(xué)生善于捕捉日常生活信息的能力，其表達(dá)的自由度和訓(xùn)練的長期性，是其它練筆手段所無法比擬的。因此，它是常用的一種寫作能力訓(xùn)練手段。那么如何指導(dǎo)學(xué)生寫好日記呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾方面著手：

　　一、觀察生活，豐富表象， 讓學(xué)生有話可說    學(xué)生剛剛開始寫日記時(shí)，他們總感到無從下筆。這時(shí)，教師要指導(dǎo)他們?nèi)绾斡^察生活，從身邊的生活中找素材，從自己感興趣的活動(dòng)中找靈感, 讓學(xué)生有話可說�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材”。教師要樹立大語文教學(xué)觀，帶著孩子們置身于生活這個(gè)大課堂中，用心去看，去聽，去感受，豐富表象，獲得“人人眼中有，個(gè)個(gè)筆下無”的寫作材料。孩子的天性正好是愛玩、愛幻想，對于我們生存的這個(gè)世界充滿了強(qiáng)烈的好奇心，而他們就是通過游戲這種方式來表達(dá)自己對大自然的向往。因此，孩子們玩的各種游戲，做的一些讓人啼笑皆非的事，漫無邊際的想象及童稚的語言都是日記中取之不盡、用之不竭的材料。

　　二、調(diào)動(dòng)情感，激發(fā)興趣，讓學(xué)生有話想說  在語文教學(xué)中，情感是一個(gè)十分重要的因素，因?yàn)檎Z言文字除了達(dá)意，還有傳情的功能。教師要以崇高的師愛來影響每一個(gè)學(xué)生，激起他們對語文學(xué)習(xí)的熱愛，對生活的熱愛，從而產(chǎn)生想把這種感情表達(dá)出來的沖動(dòng)。教師要給學(xué)生一個(gè)寬松的環(huán)境，讓他們寫自己想寫的，樂意怎么寫就怎么寫，讓學(xué)生敢于自由表達(dá)。對于學(xué)生的日記，教師要用欣賞的眼光去看，只要其中有一點(diǎn)可取之處，老師要在尊重客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上，盡量給以肯定性的評價(jià)，培養(yǎng)自信心，激發(fā)寫作興趣。在集體教育中，用激勵(lì)機(jī)制能最大限度地激發(fā)蘊(yùn)藏在學(xué)生個(gè)體中的潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生有話想說。

　　三、多讀，積累材料    陶淵明在《五柳先生傳》中說自己“好讀書，不求甚解”。他告訴我們要喜歡讀書，讀書只求領(lǐng)會要旨，不在一字一句的解釋上過分下功夫。而在大量的閱讀實(shí)踐中，語感就自然形成了。《課程目標(biāo)》 在總目標(biāo)中也提出“認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。” 小學(xué)

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