讓雨點輕輕灑入孩子的心田

讓雨點輕輕灑入孩子的心田

                              ——聽《雨點兒》感受

一、深挖文本，促進對話

《雨點兒》是一篇科學(xué)童話。課文用擬人化的手法，通過大雨點兒和小雨點兒的對話，告訴學(xué)生雨點是從云彩里飄落下來的，有了雨水的滋潤，才有草長花開的美麗景象。我們的生活離不開雨水。雨水和植物生長有密切的關(guān)系。課文內(nèi)容淺顯，情節(jié)性強，學(xué)生易于理解，教師在教學(xué)時能夠充分挖掘教材，利用課文的“空白點、停歇處”（也就是第五小節(jié)），通過創(chuàng)設(shè)情境，不斷地調(diào)動、激發(fā)學(xué)生的研讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，并且充分尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗，讓學(xué)生在閱讀時根據(jù)自己的審美體驗加以填充，與文本進行充分對話。

二、創(chuàng)設(shè)情境，體驗感悟

孩子們學(xué)習(xí)語文應(yīng)該是一種美麗的暢想。在追求自主感悟、個性體驗，人文熏陶的新課標環(huán)境下，我們的語文教學(xué)更應(yīng)該給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供美麗暢想的情境和空間。讓他們在美好的環(huán)境中學(xué)習(xí)語言，感悟語言文字的美，培養(yǎng)語感，張揚個

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