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讓每一位學(xué)生能快速寫起來
讓每一位學(xué)生能快速寫起來——“農(nóng)村小學(xué)快速成文策略研究報告”
江蘇省吳江市八都鎮(zhèn)中心小學(xué) 錢金明
一年多來，作為我校省級課題：農(nóng)村小學(xué)作文策略研究的子課題：農(nóng)村小學(xué)快速作文策略研究的起始階段，我深感在課堂和課外進(jìn)行快速作文的訓(xùn)練對實施素質(zhì)教育，提高學(xué)生的寫作能力和寫作興趣是非常有益的，也是十分有效的。具體表現(xiàn)在：
首先，快速成文有利于學(xué)生適應(yīng)未來社會的需要。這里張志公先生的一段話給我們作了較好的詮釋：“他們普遍需要的將是如歷史上描寫智力超常的‘才子’們那種‘出口成章’的能力，......，處理工作和生活中實際問題的敏捷準(zhǔn)確的高效率的口頭和書面語言能力，將成為每個人的需要”（張志公《關(guān)于改革語文課、語文教材、語文教學(xué)的一些初步設(shè)想》），快速成文在激烈的人才競爭和信息迅猛發(fā)展的未來時代的地位和作用是顯而易見的。
其次，快速成文有利于開發(fā)學(xué)生的潛在素質(zhì)。腦科學(xué)的研究表明，人腦的潛在功能是巨大的，但在一般情況下，人所利用的只是其中極小一部分；然而在一定的外力的影響刺激下，往往能喚醒和激發(fā)出未開發(fā)的潛能，象快速作文，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后，學(xué)生的寫作速度可達(dá)每分鐘20－40，甚至更高，這里不僅有書寫速度，更反映出思維的敏捷度。
經(jīng)過一年多的強(qiáng)化訓(xùn)練，85％學(xué)生均能在20分鐘左右時間完成一篇500字左右的作文，達(dá)到了課題研究的初步目標(biāo)。我們主要做了以下三方面的工作：
一、明確訓(xùn)練方向，進(jìn)行限時而有“意味”的寫作活動。
明確訓(xùn)練方向要求學(xué)生在短時間內(nèi)選擇寫作的范圍或題目，分條陳述具體要求，寫作時間和字?jǐn)?shù)等，例如去年6月底的家長匯報會上，我要求2位家長出題，我們的學(xué)生迅速習(xí)作，兩位家長經(jīng)磋商后出題《給爸爸（媽媽）說的一句心里話》，明確題目后我迅速要求：1、20分鐘完成450字以上；2、題目新穎，有真情實感；3、敘事具體，過程清楚；4、語言能順，無病句錯別字。這樣明確了寫作訓(xùn)練的范圍和方向及規(guī)定了時間，為學(xué)生組織起緊張的智力活動提供了重要保證。如果象這樣的活動經(jīng)常化后，“外部刺激”就能轉(zhuǎn)化為寫作的內(nèi)部的動機(jī)和能力，便會人格化，使學(xué)生形成做任何事情都要講究高效率的意識。
二、挖掘
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