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從興趣中挖掘創(chuàng)新意識(shí)
從興趣中挖掘創(chuàng)新意識(shí)連山區(qū)東青卜中心小學(xué) 佟靜文
一天，我在一年級(jí)上音樂課，學(xué)唱《在動(dòng)物園里》，學(xué)生的積極性很高。我對(duì)大家說：“同學(xué)們，你們的歌聲真動(dòng)聽，能不能配上聲音，為歌曲伴奏呢？”當(dāng)時(shí)，我想學(xué)生會(huì)拍拍手或拍拍腿，沒想到，有的學(xué)生還跺起了腳、拍起了桌子和椅子。頓時(shí)，教室里灰塵四起，只聽見拍桌子、拍椅子的聲音，根本聽不到歌聲。我一下子就火了，正想批評(píng)他們，讓他們停止。但我發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生表現(xiàn)得都特別認(rèn)真，而且非常賣力氣，沒有一名學(xué)生趁機(jī)搗亂。學(xué)生積極主動(dòng)地創(chuàng)造出各種不同的聲音為歌曲伴奏，而且沒有局限在一種形式下，這不正是創(chuàng)新思維的培養(yǎng)嗎？新課程特別關(guān)注學(xué)生的自我探究��！
于是，我改變了主意。
學(xué)生表演完后，我還表?yè)P(yáng)了他們，說：“同學(xué)們，剛才你們表現(xiàn)得非常積極、認(rèn)真，能想出許多辦法為歌曲伴奏。但是，有一個(gè)小小的不足，就是伴奏的聲音太大了，老師都聽不見你們動(dòng)聽的歌聲了。只要你們把音量控制一下，我想效果會(huì)更好。咱們?cè)賮?lái)一次好嗎？
果然，這一次取得了意想不到的效果。整齊的節(jié)奏，動(dòng)聽的歌聲。學(xué)生表演完后我高興地說：“你們太棒了！”
課后反思：有時(shí)候，學(xué)生的行為并沒有按老師的設(shè)計(jì)意圖來(lái)進(jìn)行，但是作為一名教師，要善于從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛在的閃光點(diǎn)，使他們的個(gè)性得以充分自由地發(fā)展。老師只有積極引導(dǎo)，讓學(xué)生不斷積累成功的體驗(yàn)，才能使他們感覺到自己是非常棒的，從而對(duì)學(xué)習(xí)充滿了興趣。
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