淺談文學(xué)教育與文學(xué)應(yīng)試之矛盾

一、 問題的提出

　　語文固然有語言文學(xué)的含義，全國統(tǒng)編語文教材中的文學(xué)作品也占到了約四分之一，人教版語文實驗教材（南師附中高中正在使用該教材）中的文學(xué)作品更占有一半以上的篇幅，但就中學(xué)語文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的實際情況看，文學(xué)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）一直處于低幼水準，高中學(xué)生對文學(xué)的隔膜與淺近功利的理解以及由此造成的文學(xué)性缺乏癥常常到了令人咋舌的程度，實在不能讓人樂觀。

　　如果從整個當(dāng)代教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）體系中藝術(shù)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的匱乏這個大背景來看，我們就不難理解語文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）正在做的與其本身應(yīng)該負載的功能不相對稱的原因，同時也就不難理解文學(xué)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）在語文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）中的的缺乏的必然性。一句話，學(xué)習(xí)是為了高考，高考不考文學(xué)，學(xué)它何用？每年的高考作文要求中不是必有“不得寫成詩歌”這一條嗎？我們不禁要問，如果從能力上來說，一個能夠?qū)懗鲆黄�漂亮的敘事詩與能夠?qū)懗鲆黄�記敘文孰�?yōu)孰劣真的那么明顯？再說，一個習(xí)慣于用哲理詩的方式來表達思想感情的人卻不得不用枯燥無味的語言寫一篇議論文（當(dāng)然不必枯燥無味，但這樣更為保險，江蘇語文閱卷點主任何永康教授每到一地講座，不是必談“保險文”嗎），這不是趕鴨子上架是什么？

　　然而，我們縱使撇開文學(xué)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的修身育人功能不談，僅從高考這一淺近的角度來看，文學(xué)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）也到了一個我們必須重視的時刻了。

　　隨著近年來素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的呼聲不斷高漲，高考模式已經(jīng)順時應(yīng)勢作了一定的調(diào)整，語文試卷的改革也勢在必行，今年

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