成功作文五個(gè)“放”

　　寫作是運(yùn)用書面語言表達(dá)思想，進(jìn)行交流的重要方式，也是作者觀察世界、認(rèn)識世界和創(chuàng)造性闡述世界的過程。新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定7－9年級的學(xué)生要多角度去觀察生活，力求表達(dá)對自然、社會、人生獨(dú)特的感受和真切的體驗(yàn)。

　　如何去獲得這些獨(dú)特的感受和真切的體驗(yàn)?zāi)兀吭鯓硬拍軐懗稣媲殪`動的作文呢？

　　一、放開眼界，學(xué)會“攝影”

　　魯迅說過：“如果要創(chuàng)作，第一要觀察”而現(xiàn)實(shí)生活是文學(xué)創(chuàng)作的唯一源泉。所以，寫作教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生接觸生機(jī)盎然的大自然，深入到異彩紛呈的社會生活中，培養(yǎng)學(xué)生的生活作文思想。告訴學(xué)生：你們的眼睛是最好的“攝像機(jī)”只要處處留心，這架高科技的“攝像機(jī)”就能隨時(shí)隨地拍下無數(shù)亮麗的風(fēng)景：看白云如何悠然飄蕩？鮮花怎樣吐蕊綻放？草兒如何扭著腰肢跳舞？風(fēng)兒怎樣褪去樹木的秋裝？拍下操場上，同學(xué)們生龍活虎的游戲場面；拍下體育場上，運(yùn)動健兒的矯健英姿；拍下文藝匯演上，演員們婀娜翩躚的舞姿；拍下集市上琳瑯滿目的繁華；拍下“稻花香里說豐年”的喜悅；拍下春日百花爭艷的壯觀；夏夜流螢點(diǎn)點(diǎn)的靈動，“秋風(fēng)秋雨愁煞人”的凄涼，冬雪圣潔無比的高雅；拍下清早噴薄的晨霧，傍晚如血的殘陽……只要真正投入自然的懷抱，充分利用眼睛的攝像功能，作文會因生活而美麗。因此，在寫《我的同學(xué)》時(shí)，我干脆叫上幾個(gè)同學(xué)上講臺讓大家觀察。同學(xué)們當(dāng)場對人物的外貌特征給予描繪，這樣人物的外貌特征就個(gè)性十足地躍然紙上了。再引導(dǎo)他們聯(lián)系實(shí)際，從生活中尋找素材，這樣，就避免了千人一面的雷同現(xiàn)象。

　　二、放耳聆聽、學(xué)會“錄音”

　　“眼觀四向，耳聽八方”。耳朵對于我們來說，實(shí)在是一個(gè)不可多得的“錄音機(jī)”。即使你用眼睛拍來了再多精彩的畫面，缺乏有聲語言的間入，就少了些許靈氣，些許活力。運(yùn)動場上，因?yàn)橛辛艘魂嚫哂谝魂嚨臍g呼喝彩，才顯得熱鬧非凡；劇院里，因?yàn)橛辛艘魂囉株嚨恼坡�、歡笑聲，才使舞臺藝術(shù)風(fēng)景這般獨(dú)好。在寫《感受春雨》的作文時(shí)，我讓學(xué)生到雨中去接受雨的滋潤與撫摸。認(rèn)真觀察，仔細(xì)傾聽，結(jié)果，有人干脆將文題改為《聽雨》。為讀者表演了一首“春雨變奏曲”效果非同凡響。所以，引導(dǎo)學(xué)生放耳聆聽，才能感受人間的美妙。聽山村的雞鳴狗叫，夏夜的蛙聲陣陣；聽春燕的呢喃，百靈的歡歌；聽雨水的嘩啦，山泉的叮咚；聽蕩氣回腸的《梅花三弄》，也聽柔腸百結(jié)的《二泉吟》；聽集市上粗獷嘈雜的叫賣；，也聽父母師長溫文爾雅的教誨；聽潑婦罵街的辛辣刻薄，也聽官場上的“拍馬溜須”。用你的耳朵仔細(xì)聆聽，你會聽到禾苗拔節(jié)，殘雪消融的聲音，也能聽到陽光歌唱的聲音。錄下這些，作文時(shí)定能真切感人。

　　三、放手把握，學(xué)會“復(fù)制”

　　生活中，許多東西，只有接觸了，撫摸了，才能抓住特點(diǎn)，寫得入微�！笆�指連心”因而，你不妨鼓勵學(xué)生去摸摸泥鰍，感受生命的靈動；摸摸狗兒的皮毛，感受生命的輕柔；摸摸父母額上的皺紋，感受生命的淪�！�…并及時(shí)對耳聞目睹的現(xiàn)象進(jìn)行復(fù)制，否則，時(shí)間的浪潮或許會連同“底片”一起沖走。所以，最好引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)記載實(shí)驗(yàn)課的興趣盎然；記載體育課的大汗淋漓；記載野炊的別開生面；記載初上講臺的擔(dān)驚受怕……只有每天及時(shí)記下喜怒哀樂，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累，何愁寫不出話來又選不好素材呢

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