談?wù)勚苡浀膶?xiě)作-小學(xué)語(yǔ)文論文

學(xué)生學(xué)語(yǔ)文，最怕的是什么？作文。作文這一幽靈困撓著大多數(shù)學(xué)生，甚或包括一些學(xué)業(yè)優(yōu)良的尖子生。從小學(xué)升入初中，尤其是郊區(qū)，學(xué)生的作文錯(cuò)誤百出，錯(cuò)別字連篇，文不對(duì)題的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。擺在初中語(yǔ)文教師面前的難題便市如何在這薄弱的基礎(chǔ)上盡快地提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。要解決這一難題，多寫(xiě)多練是最重要也是最常見(jiàn)的方法。但寫(xiě)什么？怎么練？不同的語(yǔ)文老師自有不同的做法，可謂“八仙過(guò)海，各顯神通”。其中，周記寫(xiě)作在這方面所起的作用往往為人們所忽視。 

我們知道，語(yǔ)文課又是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要園地，要教育好學(xué)生，首先要了解學(xué)生，而學(xué)生所寫(xiě)的周記時(shí)常流露出他們的思想動(dòng)向，語(yǔ)文教師正好憑此了解、教育學(xué)生，處理得好，對(duì) 學(xué)生學(xué)業(yè)和身心健康成長(zhǎng)有莫大的作用。本文在此論述周記寫(xiě)作在德育方面和提高寫(xiě)作方面的作用。 

一、 周記的寫(xiě)作能幫助老師更直接地了解學(xué)生，從而更有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。 

人，難免會(huì)犯錯(cuò)誤，難免有這樣那樣錯(cuò)誤的思想、錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。生理、心理兩方面都不成熟的初中學(xué)生，生活、學(xué)習(xí)各方面的困惑更是少 不了。作為一個(gè)稱(chēng)職的教師，應(yīng)當(dāng)能夠及時(shí)地給予正確的引導(dǎo)，糾正學(xué)生的不良思想傾向，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)。韓愈給老師下的定義是：“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也�！表n愈說(shuō)的第一點(diǎn)，也是最重要的一點(diǎn)，乃是“傳道”！作為一個(gè)教師，要給學(xué)生以正確的引導(dǎo)，了解學(xué)生是先決條件。而現(xiàn)在，一個(gè)教師麾下常有一百來(lái)個(gè)“兵”，很難對(duì)每個(gè)學(xué)生都了解，即使了解也不深刻。又怎能聽(tīng)到學(xué)生的心聲呢？而學(xué)生所寫(xiě)的周記，卻為教師了解學(xué)生提供了便捷、直接的原始材料，這是由于初中學(xué)生在周記中較敢于說(shuō)真話(huà)，較少隱瞞自己的觀點(diǎn)（即使這些觀點(diǎn)是不正確的）。這樣，老師們便可根據(jù)周記中學(xué)生所流露出思想傾向，給予有針對(duì)性的教育引導(dǎo)，能夠收到事半功倍的效果。 

學(xué)生在周記中所反映出來(lái)的諸如關(guān)心集體、熱愛(ài)勞動(dòng)、努力學(xué)習(xí)等等良好的思想傾向和行為，老師應(yīng)在評(píng)語(yǔ)中給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。 

而及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤思想、錯(cuò)誤觀點(diǎn)的意義更為深遠(yuǎn)。周記中反映出來(lái)的學(xué)生的一些錯(cuò)誤思想是五花八門(mén)的，如厭學(xué)的情緒、對(duì)個(gè)別老師、個(gè)別同學(xué)的片面看法，對(duì)兄弟班級(jí)的怨恨，羨慕有錢(qián)的同學(xué)，甚至流露人生如夢(mèng)的消極思想，對(duì)于這些錯(cuò)誤的思想，如不及時(shí)加以糾正，有時(shí)后果是不堪設(shè)想的。教師了解了這些情況后應(yīng)及時(shí)給予教育引導(dǎo)。可從兩方面入手：{一}在評(píng)語(yǔ)中指出其錯(cuò)誤所在及改正方法；{二}就反映出來(lái)的問(wèn)題找學(xué)生個(gè)別談話(huà)，解決其思想癥結(jié)，教育學(xué)生正確地看待問(wèn)題。由于做法具有針對(duì)性，事實(shí)證明，效果是非常好的，即使是差生也根本不會(huì)認(rèn)為老師在找他麻煩，反而認(rèn)為老師是在關(guān)心他、幫助他，師生間的情誼也因此而加深了。很多學(xué)生對(duì)語(yǔ)文老師批改的作文（命題作文）是只看分?jǐn)?shù)而不屑看評(píng)語(yǔ)的，老師私下對(duì)此是“義憤填膺”，但又無(wú)可奈何。但周記的評(píng)語(yǔ)卻意外地受歡迎，學(xué)生雖也看成績(jī)是優(yōu)是良，但對(duì)評(píng)語(yǔ)看得特別認(rèn)真，有的還特地拿給要好的同學(xué)看。有的還在本子上跟老師探討。這

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