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農(nóng)村小學(xué)體驗(yàn)性作文教學(xué)的幾種形式
近年來(lái)，體驗(yàn)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）引起了人們的廣泛關(guān)注。體驗(yàn)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的實(shí)質(zhì)是讓少年兒童通過(guò)自身經(jīng)歷和實(shí)踐活動(dòng)獲得真實(shí)感受，形成知識(shí)和能力。將體驗(yàn)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）思想滲透進(jìn)農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)中，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生作文的積極性，使他們作文“有內(nèi)容可寫(xiě)，有情感可抒”。同時(shí)，也有利于培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
在農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展體驗(yàn)性作文教學(xué)必須遵循“農(nóng)字當(dāng)頭、因地制宜、刪繁就簡(jiǎn)、講究實(shí)效”的原則，其常見(jiàn)的幾種形式是：
一、走進(jìn)農(nóng)田，體驗(yàn)勞動(dòng)
我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)。農(nóng)村孩子雖然生活在農(nóng)村，可隨著他們?cè)诟改感哪恐械匚坏娜諠u升高，他們對(duì)勞動(dòng)卻變得越來(lái)越陌生。很多學(xué)生將勞動(dòng)曲解為僅僅是掃掃地、洗洗碗、燒燒水等，缺乏對(duì)農(nóng)村艱苦生活和繁重的農(nóng)活的真實(shí)體驗(yàn)。為此，農(nóng)村學(xué)校應(yīng)正視這一現(xiàn)狀，利用夏秋兩季農(nóng)忙時(shí)間，把學(xué)生從課堂帶進(jìn)農(nóng)田。
學(xué)完《鋤禾》這首詩(shī)后，同學(xué)們?nèi)呵榧^，紛紛闡述了糧食的來(lái)之不易，表達(dá)了自己對(duì)古代勞動(dòng)人民的深切同情。然而現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象仍時(shí)有發(fā)生�？梢�(jiàn)，學(xué)生課堂上所表現(xiàn)的情感還只停留在較淺層次，教學(xué)并未收到很強(qiáng)的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）效果。為杜絕此種現(xiàn)象，我的做法是：稻假前一天，向同學(xué)們提出具體要求：和父母一起到田里去參加稻收，用不同形式進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，勞動(dòng)后寫(xiě)一篇200字以上的感想。同時(shí)要求學(xué)生根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好實(shí)施方案。
稻假期間，同學(xué)們不怕苦、不怕累，白天幫父母干些力所能及的稻收活，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦；休息時(shí)，請(qǐng)父母給他們講些秧苗的培育、移植、施肥、滅蟲(chóng)、收割等技術(shù)要領(lǐng)及種稻的成本、畝產(chǎn)量、經(jīng)濟(jì)效益等問(wèn)題；晚上，在燈下奮筆作文。稻假結(jié)束后，同學(xué)們寫(xiě)出了一篇篇內(nèi)容生動(dòng)、情感真摯的文章。有個(gè)同學(xué)寫(xiě)道：“今天的勞動(dòng)雖然苦了點(diǎn)兒，但我卻感到非常有意義。在今天的勞動(dòng)中，我不僅看到了農(nóng)村欣欣向榮的景象，看到了機(jī)械化的威力，也體會(huì)到了人工收割的艱辛；不僅品嘗到了勞動(dòng)果實(shí)的甘甜，增強(qiáng)了勞動(dòng)自豪感，更明白了許多做人的道理。‘誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。’是�。〖Z食是農(nóng)民用辛勤的汗水換來(lái)的，是來(lái)之不易的，以后我再也不浪費(fèi)糧食了�！闭媲榘l(fā)自肺腑，真情溢自內(nèi)心，這次作文收到了預(yù)期的效果。
二、走進(jìn)社區(qū)，認(rèn)識(shí)社會(huì)
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