讓學生輕松快樂地寫話

河南省焦作市山陽區(qū)龍源湖學校    石旭芳

寫話是寫作的基礎(chǔ)。要想培養(yǎng)學生的寫話能力，就應從低年級開始，有目的、有層次、有步驟地進行訓練，重視培養(yǎng)學生的寫話興趣。為以后的習作打下堅實的基礎(chǔ)。依據(jù)語文課標的要求，在一年級的語文教學中，我們讓學生堅持每天寫話，培養(yǎng)學生的寫話興趣。培養(yǎng)學生的寫話能力。

一、不過多要求寫話的數(shù)量，只要能寫一句完整的話

在寫話時，我并不要求學生對事物敘述得多么具體生動，也不限制書寫的篇幅 ，只要能寫好一句話，把話寫完整就行。比如，我布置了一次寫話的內(nèi)容是：寫一寫你最高興的事。有的學生寫道：“今天，老師表揚我讀課文流利，我很高興�！闭Z句中學生并沒有把自己讀課文怎么流利。老師怎么表揚他寫具體，但是他把句子寫得通順完整，我就給予鼓勵和表揚。這樣就使孩子覺得寫話并不難，只要把自己的想法寫成一句完整的話就好了。

二、不過多要求寫話的質(zhì)量，只要能表達清楚自己的意思

寫話時不要求學生把周圍的事物寫得多生動具體，不要求學生用華麗的詞語去描述，只要學生能把自己的想法寫得清楚，讓人看明白就行。比如，一年級下半學期開學的第一天，我讓學生寫寫自己看到什么？學生寫道：“開學第一天，我就看到學校門口插了許多彩旗”。有的寫道：“開學第一天，我看到許多同學都來上學�！边@些句子沒有動人之處，但是孩子們是把自己看到的場面寫清楚了，讓人看懂了，我也給予了鼓勵表揚。

在教學中我也發(fā)現(xiàn)，有不少識字量大、閱讀能力強的學生，他們不僅能把一句話寫完整，而且能夠?qū)懚嗑渥�，甚至寫一段話。比如，有一位學生寫自己騎車的經(jīng)過：“星期六，我想學騎自行車，可我怕學不會，別人會笑話我。媽媽說：‘你還沒有學，就怎么知道自己學不會呢？你去試試吧，你一定能學會’。媽媽的話增強了我的信心，我就去學騎車了，騎了好長時間，我才學會，我真高興啊�！睂�這樣的孩子，我讓他們把自己寫的話讀給大家聽。鼓勵其他學生向這些寫話能力強的孩子學習。在我的鼓勵之下，許多同學主動向他們學習，也盡量多寫幾句話，班里43名學生中，有28位學生能寫多句話，愿意多寫幾句話。

三、不限制寫話的內(nèi)容及形式，想寫什么，就寫什么

在

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