- 相關(guān)推薦
中學(xué)生寫作心理探析
寫作心理是指從事寫作活動時表現(xiàn)出來的個性心理特征。從中學(xué)生寫作實際來看，寫作心理因素包括動機、興趣、觀察、想像、思維等。它們緊密聯(lián)系不可分割。本文主要闡述學(xué)生寫作的心理特點以及指導(dǎo)作文的心理特點。
教師只有認識寫作的個性心理特征，自覺地培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作心理能力，才能不斷地提高學(xué)生的寫作水平。
一、學(xué)生寫作心理特點概述
學(xué)生寫作的心理特點，是指學(xué)生在寫作過程中表現(xiàn)出的心理的本質(zhì)情況和一般趨勢。它隨著學(xué)生年齡的增長而變化，而且同一年齡段的學(xué)生在寫作的興趣、動機、情感等非智力因素方面表現(xiàn)出明顯的差異。
1.學(xué)生寫作的年齡特征和心理需求
中學(xué)生在寫作方面表現(xiàn)的心理需求隨著年齡的增長而變化。在三個不同的年齡階段上有不同的心理需求。
一是開放期，大致從初一到初二上學(xué)期。這個階段，學(xué)生年齡十二三歲，囿于生活范圍和認識水平，作文在內(nèi)容和手法上雖比小學(xué)有明顯長進，但仍保留著小學(xué)作文的某些明顯特點。如他們觀察事物較膚淺，頭腦中積存多的是事物的表象，表達雖日趨生動，但往往局限于事物外在形象的描繪，缺少對事物本質(zhì)特征的揭示和畫龍點睛的議論筆墨。這個時期，他們既活潑開朗，稚氣十足，又大膽、熱情、純真，思想十分活躍，寫出的文章也樂意給老師看，最大的特點是善于模仿，喜歡想像。因此，寫作練習(xí)的方式宜靈活多樣，可以練習(xí)仿寫、改寫、擴寫等，以發(fā)揮這方面的優(yōu)勢。
二是閉鎖期，大致從初二下學(xué)期到高一上學(xué)期。這個時期，學(xué)生的年齡十四五歲，身體的成長進入第二高峰(第一高峰
[1] [2]
【中學(xué)生寫作心理探析】相關(guān)文章：
編輯主體的心理探析04-27
孟子的教學(xué)心理探析04-29
《易經(jīng)》心理思想探析04-28
學(xué)生逆反心理探析04-27
大學(xué)生心理問題探析04-28
語言與民族文化心理探析04-27
漢語寫作課互動教學(xué)模式探析05-02
探析英語寫作中漢語的干擾因素04-28
融英語寫作于精讀課教學(xué)探析05-02