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讓學(xué)生盡早走過(guò)閱讀的“自由王國(guó)”──低年級(jí)識(shí)字教學(xué)改革與實(shí)踐
“集優(yōu)識(shí)字”是指以兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和心理發(fā)展水平為出發(fā)點(diǎn)，以發(fā)展語(yǔ)言和識(shí)字同步進(jìn)行的原則，集各家識(shí)字方法之長(zhǎng)，科學(xué)地采用有效的識(shí)字方法，進(jìn)行大量的生動(dòng)活潑的識(shí)字。
一、實(shí)驗(yàn)基本特點(diǎn)
低年級(jí)以識(shí)字為重點(diǎn)，二年內(nèi)認(rèn)讀生字2500個(gè)左右；打好識(shí)字的四大基礎(chǔ)：漢語(yǔ)拼音，筆畫筆順，偏旁部首，基本字；以傳統(tǒng)的“韻文識(shí)字”為基本識(shí)字方法，同時(shí)兼容現(xiàn)代識(shí)字教學(xué)的先進(jìn)方法；堅(jiān)持形音義統(tǒng)一，字詞句聯(lián)系，認(rèn)讀寫結(jié)合的原則；吸收先識(shí)字后讀書的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握漢字規(guī)律，自學(xué)生字。
二、具體操作方法
1．組編教學(xué)內(nèi)容。
�。�1）識(shí)字內(nèi)容的選擇。
�、傥瘴覈�(guó)傳統(tǒng)的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。以韻文識(shí)字為主要方式，韻文形式力求多樣性和靈活性統(tǒng)一，可以是四言、五言、七言，也可以是長(zhǎng)短句、兒童詩(shī)等。句式靈活，富于變化，易于通讀。韻文內(nèi)容力求集教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）性、知識(shí)性和趣味性于一體，反映兒童生活、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)、鍛煉、思想等各個(gè)方面。
②吸收現(xiàn)代識(shí)字教學(xué)的精華。A．象形字的教學(xué)，采用看圖識(shí)字，如日、月、水、火、山等，通過(guò)直觀圖形幫助記憶。B．以“基本字帶字”為基本識(shí)字方法的歸類識(shí)字，使學(xué)生在掌握表意漢字字形的基礎(chǔ)上，自然而然地理解漢字的形義關(guān)系、形音關(guān)系、義音關(guān)系，建立漢字形、音、義的統(tǒng)一聯(lián)系，以提高識(shí)字效果。C．對(duì)一些容易混淆的字，安排“比一比”的方法解決，如“力、由、午”等字采用與“刀、田、�！北日J(rèn)的方法，在比較中加深印象，加強(qiáng)記憶。D．字族文識(shí)字和韻文識(shí)字相結(jié)合，將帶有一個(gè)母體字的一族字，編在一篇韻文中，教學(xué)中一邊學(xué)文一邊識(shí)字，用漢字字族特點(diǎn)來(lái)舉一反三，簡(jiǎn)化教學(xué)過(guò)程與兒童記憶過(guò)程。E．緊縮課文內(nèi)容，增加生字密度，把一些多音字、多義字、較抽象的詞放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，既體現(xiàn)“字不離詞、詞不離句、句不離文”，又避免因?qū)W課文內(nèi)容而耗費(fèi)較多時(shí)間，以收到識(shí)字教學(xué)的事半功倍之效。F．采用注音識(shí)字的方法，對(duì)課文中出現(xiàn)的生字一律注上拼音，使學(xué)生暫時(shí)繞開(kāi)“攔路虎”，采用迂回的辦法解決識(shí)字難的問(wèn)題，讓學(xué)生邊讀書、邊識(shí)字。
�、畚障茸R(shí)字后閱讀的經(jīng)驗(yàn)。采取識(shí)一批字，讀一批文，力求生字在課文中有一定的復(fù)現(xiàn)率。同時(shí)，通過(guò)課文教學(xué)使連貫書面語(yǔ)言得到充分訓(xùn)練和發(fā)展，彌補(bǔ)集中大量識(shí)字造成連貫書面語(yǔ)感受不足之缺憾。
�。�2）教材編排設(shè)計(jì)。
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