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關(guān)注教師形象美
關(guān)注教師形象美 江蘇省丹陽師范學(xué)校 姚澄 前不久，上海虹口區(qū)某小學(xué)出臺(tái)了一項(xiàng)規(guī)定：上講臺(tái)前教師必須化淡妝。此舉一出，引來了一片叫好聲。一位老師感慨的說：“化淡妝讓我在學(xué)生面前更加自信了”。的確，淡妝使人精神了許多，而且增添了健康的色彩，如此一來，面對(duì)學(xué)生當(dāng)然更有自信了。 由此可見，臉部的妝容有多么重要的作用，而它只是外形修飾的一小部分，那么，外形修飾就更重要了。 教師，在社會(huì)上，就是一個(gè)惟美的形象，是美的代表。教師的美大致可分為外形的美和內(nèi)在的美。所謂外形的美，是指儀態(tài)、衣飾、精神面貌等，而內(nèi)在的美則是高貴氣質(zhì)、崇高思想的外露，是一種自然散發(fā)出的光輝。 通常人們以為，教師應(yīng)以質(zhì)樸的外表形象灌輸給學(xué)生勤儉、樸素的觀念，認(rèn)為這樣才能更好的“身教”。然而，社會(huì)正在快速的發(fā)展，我們的觀念也應(yīng)該隨之更新。教師的形象問題已越來越得到社會(huì)的重視。那么，教師該怎樣注意自身的形象修養(yǎng)呢？ 首先，服飾 保持端莊、穩(wěn)重的特點(diǎn)。過于花哨的衣服，顯得很隨便，與教師的身份是知識(shí)的象征極不相符。如是一身得體的衣服，加上教師本身的氣質(zhì)，會(huì)使整個(gè)人更加和諧，渾身充滿知識(shí)的氣息。 其次，首飾 不應(yīng)該太累贅。不管是在課上，還是在課外，人們用來衡量教師的目光都是極為挑剔的，教師總是眾人矚目的焦點(diǎn)。飾物太多，渾身的珠光寶氣會(huì)令人產(chǎn)生庸俗的感覺，那金銀的光澤掩蓋了教師的書卷味。而且，那些奪目的光輝還較容易分散學(xué)生的注意力。但是，適當(dāng)?shù)姆棿钆渖虾?jiǎn)單的首飾，反而能襯出教師高雅的氣質(zhì)。 第三，頭發(fā) 式樣不應(yīng)該很多。女教師不宜將長(zhǎng)發(fā)披肩，不然顯得拖沓，和教師的干脆利落不相吻合。男教師則不宜留長(zhǎng)發(fā)，盡管說現(xiàn)在崇尚個(gè)性自由，但在模仿能力極強(qiáng)的學(xué)生面前，這種自由還是要不得。簡(jiǎn)單的發(fā)型，更加清爽自然。 第四，鞋子 因?yàn)榻處熉殬I(yè)的特殊性，鞋子不僅要自己穿著舒適，更重要的是要方便與學(xué)生的交往活動(dòng)。 最后，臉部的修飾 適當(dāng)?shù)牡瓓y，會(huì)突出臉部的輪廓線，使面部表情生動(dòng)。不僅增強(qiáng)了自信，還很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的目光，能夠更加有效地進(jìn)行課堂教學(xué)。 總之，教師的衣著打扮要符合教師和諧、優(yōu)美的形象特點(diǎn)。 學(xué)校師生的衣著打扮是校園生活的獨(dú)特色彩，而教師總是學(xué)生極力模仿的對(duì)象，因此，為了讓校園生活的色彩更加豐富、健康，我們的教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注自身的外表形象，引領(lǐng)校園生活形象潮流。關(guān)注教師形象美
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