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指導(dǎo)學(xué)生用評(píng)點(diǎn)法閱讀文言文
評(píng)點(diǎn)是我國(guó)傳統(tǒng)的做讀書筆記的方法。評(píng),即評(píng)論。這種評(píng)論是對(duì)文章的思想內(nèi)容和寫作方法上的要點(diǎn)以及用詞造句方面的特點(diǎn)用簡(jiǎn)潔的語言,畫龍點(diǎn)睛式地略加評(píng)議。點(diǎn),即圈點(diǎn)。古人讀書用畫“圈”斷句,畫“點(diǎn)”表示佳句。這和我們今天讀書的圈點(diǎn)勾畫不完全相同。人們習(xí)慣上說的“評(píng)點(diǎn)”,指的是前一種,即畫龍點(diǎn)睛式的句、段之間的評(píng)述。
在高中的文言文教學(xué)中,筆者嘗試指導(dǎo)學(xué)生用評(píng)點(diǎn)法閱讀課文,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。古人讀書提倡“熟讀精思”,高中學(xué)生有一定的語文知識(shí)并接觸了一些文言文,初步具備了進(jìn)行點(diǎn)評(píng)的條件。教師要求學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語言將所讀文章的詞句、段落、篇章、內(nèi)容等諸方面的精妙之處表達(dá)出來,促使他們仔細(xì)研讀、反復(fù)揣摩。這樣,就把閱讀、思維、表達(dá)三者有機(jī)地結(jié)合起來了。
具體做法有以下一些。
教給方法 簡(jiǎn)明扼要地介紹傳統(tǒng)的做評(píng)點(diǎn)讀書筆記的方法,重點(diǎn)講清評(píng)點(diǎn)的內(nèi)容、形式、目的等基本要求,使學(xué)生了解做評(píng)點(diǎn)讀書筆記的一般常識(shí)。
示范引路 以學(xué)生熟悉的文言文做示范評(píng)點(diǎn),使學(xué)生有“規(guī)”可循,有“矩”可蹈,起到引路作用。我選擇《口技》第一段示范評(píng)點(diǎn)如下。
京中有善口技者。[開篇入題,簡(jiǎn)介表演者。“善”字精當(dāng),為文章主眼。]會(huì)賓客大宴,[為下文寫聽眾反應(yīng)作伏筆。]于廳事之東北角施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。[交代演出場(chǎng)地、道具。]眾賓團(tuán)坐。少頃,但聞屏障中撫尺一下,[宣告開始。]滿座寂然,無敢嘩者。[寫開場(chǎng)前聽眾表現(xiàn)!凹湃弧睂戀e客靜待神情,為下文制造氣氛。]
本段寫口技表演前的情況。四句話交代了表演者、時(shí)間、地點(diǎn)、道具和賓客。
選擇段落 評(píng)點(diǎn)形式的讀書筆記適合于短篇。對(duì)于初學(xué)評(píng)點(diǎn)者更應(yīng)精選段落。所選段落,在字、詞、句、內(nèi)容諸方面確有可評(píng)之處。據(jù)此,我選擇了《柳敬亭傳》第二自然段作為首次評(píng)點(diǎn)練習(xí)內(nèi)容。(見附)
指導(dǎo)實(shí)踐段落選定后,對(duì)評(píng)點(diǎn)的要求作扼要說明,鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題,隨時(shí)指點(diǎn)。
及時(shí)講評(píng) 學(xué)生評(píng)點(diǎn)過程中,教師要進(jìn)行反饋,及時(shí)對(duì)評(píng)點(diǎn)情況進(jìn)行歸納整理,當(dāng)堂講評(píng),對(duì)評(píng)點(diǎn)好的給以鼓勵(lì),同時(shí)指出存在的具有共性的問題。
第一次評(píng)點(diǎn)練習(xí),引起了學(xué)生濃厚的興趣。這時(shí),教師可組織第二次,練習(xí)可放在課內(nèi),也可放在課外。近一年來,我先后組織指導(dǎo)學(xué)生評(píng)點(diǎn)了《柳敬亭傳》《六國(guó)論》《芙蕖》《記王忠肅公翱事》《左忠毅公逸事》《〈指南錄〉后序》等文言文的重點(diǎn)段落或全篇。學(xué)生對(duì)用自己所學(xué)知識(shí)評(píng)點(diǎn)文言文熱情很高,一般都很認(rèn)真。為了點(diǎn)評(píng)好,同學(xué)之間自動(dòng)討論;為了做到語言精練,他們字斟句酌。通過幾次練習(xí),不少學(xué)生基本上掌握了用評(píng)點(diǎn)法閱讀文言文,能寫出較充實(shí)的讀書筆記。
指導(dǎo)學(xué)生用評(píng)點(diǎn)法閱讀文言文有四點(diǎn)好處:①可以幫助學(xué)生養(yǎng)成字斟句酌、精心閱讀的習(xí)慣,有利于閱讀能力的培
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