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談如何指導(dǎo)學(xué)生攝取、儲(chǔ)存、加工信息
從信息論的觀點(diǎn)來(lái)看，小學(xué)生寫(xiě)作的過(guò)程是一個(gè)信息的攝取、儲(chǔ)存、提取和加工的過(guò)程。學(xué)生攝取、儲(chǔ)存的信息愈多，輸出信息也就愈易、愈暢。輸出信息的易與暢，又能激發(fā)學(xué)生更大量地去攝取信息。因此，教師要注重對(duì)學(xué)生習(xí)作中信息流程的指導(dǎo)，逐步提高他們輸人、輸出信息的能力。本文結(jié)合作文教學(xué)實(shí)踐，談如下幾方面的做法：
一、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種渠道廣泛攝取信息
攝取信息的渠道有很多，但如果教師對(duì)小學(xué)生不認(rèn)真指導(dǎo)，他們就會(huì)視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，任何信息也攝取不到，更談不上儲(chǔ)存和提取了。因此，指導(dǎo)學(xué)生廣泛攝取信息便是作文教學(xué)中第一需要做的事。
1．觀察攝取。觀察是攝取信息最有效的一條渠道。重要的是我們必須教給學(xué)生觀察方法，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)觀察周圍的人、事、景、物。從班級(jí)到學(xué)校，從家庭到社會(huì)，從街頭小景到大自然景觀，都要指導(dǎo)學(xué)生留心觀察，用心思考，細(xì)心分析、判斷，以使之達(dá)到熟練的程度。
2．訪問(wèn)攝取。訪問(wèn)是攝取信息的另一條重要渠道。因?yàn)樾W(xué)生年齡小，閱歷淺，對(duì)許多的人、事、景、物尚不熟悉，特別是與之有關(guān)的歷史材料，他們所知甚少，而這些往往是習(xí)作的重要信息，所以我們要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)訪問(wèn)、調(diào)查攝取信息。譬如，練寫(xiě)《我與爺爺比童年》《家鄉(xiāng)的變化》《學(xué)校今昔》之類的作文，都需要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)訪問(wèn)調(diào)查獲得翔實(shí)的信息，這樣才能達(dá)到小語(yǔ)新大綱提出的要求，“做到說(shuō)真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)假話空話”。
3．視聽(tīng)攝取�，F(xiàn)代社會(huì)各種媒體迅猛發(fā)展，并迅速普及千家萬(wàn)戶。我們要因勢(shì)利導(dǎo)，認(rèn)真組織、指導(dǎo)小學(xué)生通過(guò)讀書(shū)看報(bào)、收聽(tīng)廣播、看電影電視等多種視聽(tīng)渠道，讓學(xué)生攝取信息。有必要指出的是，由于受“應(yīng)試教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）”的影響，有的學(xué)�；蚶蠋熃箤W(xué)生看電視，理由是“影響學(xué)習(xí)”。我們認(rèn)為，這種做法是不恰當(dāng)?shù)�。誠(chéng)然，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，但學(xué)習(xí)絕不能只限學(xué)習(xí)課本知識(shí)。應(yīng)該說(shuō)，電視上有許多欄目對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)是有益的。如“新聞聯(lián)播”、“東方小故事”、“動(dòng)物世界”、“體育天地”、“道德與法制”等等，小學(xué)生如若經(jīng)常收看，注意攝取一些信息，就能豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野，提高習(xí)作能力。
4．查詢攝取。隨著學(xué)校圖書(shū)室藏書(shū)量的不斷增加，以及社會(huì)上計(jì)算機(jī)和電信業(yè)的飛速發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查詢攝取信息已顯得十分重要，且具有時(shí)代特色。我們可憑借“大閱讀課”，把學(xué)生帶到圖書(shū)閱覽室，教給學(xué)生查詢資料的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自行查詢圖書(shū)資料，攝取信息。有條件的學(xué)校，教師還可指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“168”電話信息編碼和國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)查詢攝取信息。譬如，學(xué)生可通過(guò)撥打“168”電話，向“希望工程”查詢：捐贈(zèng)人能否將助學(xué)金直接寄給失學(xué)兒童？可以向“希望工程”捐贈(zèng)的物品有哪些？結(jié)對(duì)資助失學(xué)兒童的手續(xù)是什么？這些信息與小學(xué)生密切相關(guān)，對(duì)于他們做人、作文章都是有好處的。
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