論教師的教育思想現(xiàn)代化

“教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）學(xué)會(huì)征文” 論教師的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）思想現(xiàn)代化  泰州市城東中心小學(xué)    李松林  改革開放以來，我國(guó)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的硬件設(shè)施、發(fā)展規(guī)模以及計(jì)算機(jī)從娃娃抓起，與國(guó)際的差距急劇縮短，而以創(chuàng)新能力為標(biāo)志的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）水準(zhǔn)卻反而與世界先進(jìn)水平拉大距離。何以故？我認(rèn)為問題出在教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）思想的現(xiàn)代化上落后了。我國(guó)的現(xiàn)代教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）傳統(tǒng)一度中斷，繼楊振寧、李政道等一批劃時(shí)代的杰出人物之后，大到航空、計(jì)算機(jī)技術(shù)，小到易拉罐，竟難找出哪一件出自我國(guó)科技人員之手。待中央重新提出“創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂”教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）思想問題才日益受到關(guān)注。 現(xiàn)代化的人才來自現(xiàn)代化的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)），而教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)則取決于教師是否具有較現(xiàn)代的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）觀念。就當(dāng)前教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）改革特別是新一輪的課程改革而言，教師必須具備創(chuàng)新觀念、民主觀念、個(gè)性觀念、人性觀念、個(gè)性觀念、終身觀念、未來觀念以及教學(xué)中的新的教材觀、教師間的合作觀、新的評(píng)價(jià)觀等現(xiàn)代化的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）思想。而教師教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）思想現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)又需要在適宜的土壤中，在寬松的環(huán)境中去進(jìn)行創(chuàng)新教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）實(shí)踐，這就要求領(lǐng)導(dǎo)的觀念要及時(shí)同步更新，不斷加大教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）評(píng)估系統(tǒng)的改革。只有這樣，教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）現(xiàn)代化才會(huì)落到實(shí)處。 實(shí)現(xiàn)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）思想現(xiàn)代化是個(gè)系統(tǒng)工程，而實(shí)現(xiàn)教師思想現(xiàn)代化是實(shí)現(xiàn)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）思想現(xiàn)代化的前提條件。本文就教師的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）思想現(xiàn)代化問題作如下闡述：1、實(shí)現(xiàn)教師思想現(xiàn)代化的意義？2、現(xiàn)代教師必須具備哪些現(xiàn)代教育（

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