正確識(shí)記漢字讀音(教師中心稿)

李雄軍

考查特點(diǎn)

根據(jù)近幾年高考試題（字音）的特點(diǎn)，可以概括以下幾點(diǎn)：

1、 考查現(xiàn)代漢語(yǔ)中常見常用字音，古漢語(yǔ)涉及到的漢字音不考。多考查易讀錯(cuò)的多音字，形聲字、形近字。如

A、形聲字的錯(cuò)讀，主要是因受聲旁影響錯(cuò)讀。如畸(jī)形，讀成qí,旖(yǐ)旎(nǐ)讀成qí，戲謔(xuè)讀成nuè

B、形近字誤，主要是與其形近字錯(cuò)讀。如謅(zhōu)、諂(chǎn)、餡(xiàn)、陷(xiàn)，又如掣(chè)與擎(qíng)

C、多義多音字誤，一些字義不同，讀音也不同，但人們往往不加區(qū)別地錯(cuò)讀成一個(gè)音，如耙 bà，是個(gè)弄碎土地的農(nóng)具，合用這種農(nóng)具碎平土地叫\(zhòng)"耙地\"，如讀成pá，就是另一種農(nóng)具，有釘耙子。又如松柏、柏樹的柏讀bǎi，柏林bó

D、書面語(yǔ)和口語(yǔ)錯(cuò)讀要根據(jù)《審音表》的正音讀標(biāo)準(zhǔn)音， 如崖yá讀，不能讀yái，瑰讀guī，不讀guì

2、能力以考查識(shí)記為主，分值為3分。

3、大多以《現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字表》及《普通話異讀詞審音表》為命題依據(jù)。

4、源自課本注解和課本后的附錄，據(jù)統(tǒng)計(jì)每年均有4或多或5個(gè)出自此表。

復(fù)習(xí)建議

正確識(shí)記漢字讀音，雖然只是考查記憶能力，但也不是單純的死記硬背的問(wèn)題，正確識(shí)記漢字讀音，也是有章可循，有法可依，方法得當(dāng)，可以提高記憶效果，在這里提供以下幾點(diǎn)復(fù)習(xí)建議，以供參考。

1、注意復(fù)習(xí)范圍

漢字?jǐn)?shù)量雖然眾多，但常用字僅有2500個(gè)，次常用 字1000個(gè)，兩者相加起來(lái) 僅3500個(gè)，考題中涉及到的不會(huì)超出這3500個(gè)字的最大范圍，絕大部分出自2500個(gè)常用字,其中那些易讀錯(cuò)的字往往是命題人命題時(shí)的首選，因此，復(fù)習(xí)時(shí)要以《容易讀錯(cuò)的字》、《普通話異讀詞審音表》（為了方便大家復(fù)習(xí)我們復(fù)印了這兩個(gè)表）和高中語(yǔ)文課本（1---6冊(cè)）后面的《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞語(yǔ)表》為線索，對(duì)里邊的字、詞要會(huì)讀，讀準(zhǔn)。對(duì)那些容易弄錯(cuò)的字更要注意。

2、注意講求方法

卡片記憶法：在復(fù)習(xí)上述兩個(gè)表格（《容易讀錯(cuò)的字》、《普通話異讀詞審音表》）內(nèi)容時(shí)，準(zhǔn)備一張不透明的硬紙片、鉛筆、紅筆、卡片等。具體做法是第一次用硬紙片蓋住表格中約10個(gè)字詞右邊的注音，然后默讀這10個(gè)字詞，在讀錯(cuò)的字詞的下面用鉛筆劃線；第二次也用硬紙片蓋住讀錯(cuò)的字詞的注音，再默讀這些字詞，在第二次仍讀錯(cuò)的字詞的下面用紅筆做記號(hào)；第三次用硬紙片蓋住用紅筆做記號(hào)的字詞的注音，并默讀，將第三次仍讀錯(cuò)的字詞抄在卡片上或筆記本上建立自己容易誤讀的字詞庫(kù)。這樣復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，效率更高。 

3、注意下面幾種易讀錯(cuò)的情況

A、形聲字的誤讀，如\"酵母\"的\"酵\"讀jiào不讀xiào，\"恪守\"的恪讀kè不讀gè， \"縷\"讀lǚ 不讀lǒu，\"咯血\"的咯讀kǎ ，不讀kè 等。

B、形近字的誤讀。如\"飲鴆止渴\"的\"鴆\"與\"鳩占鵲巢\"的\"鳩\"，前者讀zhèn，后者讀jiū，兩者容易混淆；\" 掌而談 \"的\"抵\"與\"抵達(dá)\"的\"抵\"易混淆。

C、多音多義字的誤讀。如\"發(fā)卡\"、\"關(guān)卡\"中的\"卡\"讀\"qiǎ\"不讀\"kǎ\"。\"角色\"中\(zhòng)"角\"讀\"jué \"不讀\"jiǎo\"。

D、成語(yǔ)中某些帶有通假

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