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作文教學(xué)的現(xiàn)狀分析與增效對(duì)策
作文教學(xué)的現(xiàn)狀分析與增效對(duì)策吳堂，泰興市教委教研室
作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素質(zhì)綜合訓(xùn)練的主要陣地。長(zhǎng)期以來，廣大語(yǔ) 文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）工作者積極探索，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，取得了可喜的成績(jī)，積累了不少經(jīng)驗(yàn)。但是，也應(yīng)該看到在語(yǔ) 文教學(xué)中最薄弱的環(huán)節(jié)仍然是作文教學(xué)。不少語(yǔ)文教師在作文教學(xué)思想、方法、方式上存在著種種偏差，至今 還沒有走出“高耗低效”的怪圈。因此，有必要對(duì)作文教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析，研究對(duì)策，以便加大改革力度，加 快改革步伐，摸索出一條大面積提高作文教學(xué)質(zhì)量的新路子，使作文教學(xué)納入素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的軌道。
一
現(xiàn)狀 教學(xué)觀念陳舊，思想認(rèn)識(shí)模糊，教學(xué)目標(biāo)不明確。不少老師對(duì)作文教學(xué)的學(xué)科性認(rèn)識(shí)不夠全面，在 作文教學(xué)中偏重于甚至局限于作文知識(shí)的傳授，寫作技巧的講解，忽視了學(xué)生道德情操、思想品德的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）。有 的學(xué)�！皯�(yīng)試”痕跡頗深，似乎作文訓(xùn)練的目的就是為了應(yīng)付考試。為了讓學(xué)生在升學(xué)考試中取得好成績(jī)，教 師煞費(fèi)苦心猜題、押題，學(xué)生絞盡腦汁搜斷枯腸地寫作。特別是畢業(yè)前夕，學(xué)生超負(fù)荷地練，教師在嘔心瀝血 地改，師生雙方都搞得頭昏腦脹，苦不堪言。
分析 教改的問題，主要是教師的問題，關(guān)鍵又在于教師的思想認(rèn)識(shí)問題、教學(xué)觀念問題。作文教學(xué)的目 的是要通過訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，具有初步的書面表達(dá)能力。作文教學(xué)的過程是發(fā)展學(xué)生思 維的過程，是培養(yǎng)學(xué)生興趣、意志、情感等非智力因素的過程，也是促使學(xué)生素質(zhì)全面提高的過程。因此，只 有正確理解作文教學(xué)的學(xué)科性質(zhì)，明確作文教學(xué)的目的和任務(wù)，才能樹立正確的教學(xué)觀念，作文教學(xué)中的種種 弊端才能得以摒除，作文教學(xué)的各項(xiàng)改革措施才能落實(shí)到位。
對(duì)策 解決作文教學(xué)觀念問題，不是一朝一夕的事，需要一個(gè)過程，廣大語(yǔ)文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）工作者必須以葉圣陶語(yǔ) 文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）思想為指導(dǎo)，根據(jù)素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的要求，逐步樹立起大作文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）觀。這里說的大作文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）觀是針對(duì)傳統(tǒng)的封 閉的作文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）觀而言的。其本質(zhì)特征是：寫作目標(biāo)由“應(yīng)試”轉(zhuǎn)向?yàn)樗膫�(gè)現(xiàn)代化服務(wù)；寫作內(nèi)容呈開放型，以 社會(huì)生活為寫作源泉；寫作教學(xué)旨在提高學(xué)生的素質(zhì)，以“人”為本位。關(guān)于這個(gè)問題葉老早有論述。他曾指 出，寫作目的應(yīng)由“應(yīng)試”為目標(biāo)轉(zhuǎn)為以“應(yīng)需”為首務(wù)，寫作是人的一種生活能力應(yīng)該應(yīng)生活之需，切生活 之用。他認(rèn)為寫作教學(xué)要以“立誠(chéng)”為本。就是說要以學(xué)校、家庭、社會(huì)為寫作源泉，讓學(xué)生“寫出誠(chéng)實(shí)的、 自己的話”，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。葉老還倡導(dǎo)要把作文與“作人”統(tǒng)一起來。寫作教學(xué)是以整個(gè)人類文化背 景為載體的，對(duì)學(xué)生而言，作文的目的不僅僅是為了提高
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