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創(chuàng)造21世紀(jì)中國特色小學(xué)語文教學(xué)新體系-開創(chuàng)創(chuàng)新教育有感
(此文于2000年12月獲省三等獎(jiǎng))
在教學(xué)實(shí)踐中，21世紀(jì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）發(fā)展的時(shí)代潮流是什么？我認(rèn)為是四大潮頭的有機(jī)統(tǒng)一的結(jié)合體。第一，是面向全體的全民教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）；第二，是貫穿一生的終身教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）；第三，是全面發(fā)展的素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）；第四，是突出個(gè)性的創(chuàng)新教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）。
我們中國小學(xué)語文教改，也不能離開中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代大潮，這種民族復(fù)興潮流，也是四大潮流的有機(jī)統(tǒng)一：第一，是改革開放；第二，是經(jīng)濟(jì)起飛；第三，是國家統(tǒng)一；第四，是文化復(fù)興。面對這種時(shí)代潮流和民族精神，21世紀(jì)中國小學(xué)語文教改走什么道路？歸根到底，就是一句話：走“古今中外綜合創(chuàng)新，現(xiàn)代化與民族化統(tǒng)一的大道”，創(chuàng)造21世紀(jì)中國特色的語文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）教學(xué)新體系。
更切近地說，我們要進(jìn)一步具體探索：怎樣通過整體優(yōu)化教學(xué)過程、教學(xué)模式、教學(xué)結(jié)構(gòu)的途徑，達(dá)到強(qiáng)化素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)），自學(xué)能力，創(chuàng)新意識(shí)的目標(biāo)。這里一個(gè)帶根本性、全局性的理論問題是：究竟什么是富于時(shí)代精神，中國特色的小學(xué)語文教學(xué)閱讀教學(xué)模式？積上下五千年研究探索，我認(rèn)為文章要做在六個(gè)結(jié)合上，努力開出民族化與現(xiàn)代化統(tǒng)一的“六朵金花”。
第一，文道結(jié)合的素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）。當(dāng)前特別應(yīng)當(dāng)注意突出小學(xué)語文教學(xué)，閱讀教學(xué)與素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的三個(gè)結(jié)合點(diǎn)：一是掌握祖國母語的科學(xué)文化素質(zhì)；二是愛國主義的民族心理素質(zhì)和思想道德素質(zhì)；三是善于自學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神。
第二，情理結(jié)合的教學(xué)過程。李吉林老師倡導(dǎo)的情境教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)），繼承發(fā)揚(yáng)了“從孔夫子到葉圣陶”開創(chuàng)的中國語文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）優(yōu)良民族傳統(tǒng)，走出一條情理結(jié)合的大道；把生動(dòng)直觀的形象思維與科學(xué)抽象的邏輯思維，把審美情感與智力發(fā)展，把右腦開發(fā)與左腦開發(fā)有機(jī)地結(jié)合。
第三，讀寫結(jié)合的教學(xué)結(jié)構(gòu)。在這方面，丁有寬老師創(chuàng)造的讀寫結(jié)合法，作了有益的探索，其基本經(jīng)驗(yàn)與精神實(shí)質(zhì)就是：把讀與寫，語言的內(nèi)化理解活動(dòng)與外化表達(dá)活動(dòng)，乃至聽、說、讀、寫四種能力結(jié)合起來，全面訓(xùn)練，全面發(fā)展。
當(dāng)前，要特別注意做到三個(gè)加強(qiáng)：加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練；加強(qiáng)聽說等口頭語言能力的訓(xùn)練；加強(qiáng)聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練。
第四，師生結(jié)合的聯(lián)合主體。中國語文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)，就是強(qiáng)調(diào)師生結(jié)合，聯(lián)合主體，教學(xué)相長，共同發(fā)展。
在當(dāng)前形勢下一個(gè)突出任務(wù)，就是摒棄死板灌輸式的教學(xué)模式，創(chuàng)造啟發(fā)式的現(xiàn)代化新型教學(xué)模式，把主體地位還給學(xué)生。
要充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位，要做到三個(gè)為主：閱讀教學(xué)，以讀為主：精講多練，以練為主；教學(xué)結(jié)合，以學(xué)為主。
第五，嚴(yán)活結(jié)合的訓(xùn)練方法，西方近現(xiàn)代教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的特點(diǎn)是：“活”字突出，“嚴(yán)”字不足，而中國教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）傳統(tǒng)的特點(diǎn)是：“嚴(yán)”字當(dāng)關(guān)，“活”字不足。我們今天需要揚(yáng)長避短，綜合創(chuàng)新。
基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)訓(xùn)練要嚴(yán)格要求，一絲不茍，這是中國語文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)
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