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樹立大語文觀念 實施素質(zhì)教育
內(nèi)容摘要：作為肩負(fù)著為人類傳承知識、為國家、為民族培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的人民教師，適應(yīng)形式發(fā)展的需要，教學(xué)中滲透思想教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)），提高整體素質(zhì)的需要，把教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的側(cè)重點放在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力上，同時在語文中加強(qiáng)"美育"的培養(yǎng)對于深化大語文觀念，實施素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）、培養(yǎng)二十一世紀(jì)一代新人有著十分重要的現(xiàn)實意義。
關(guān)鍵詞：實施、素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）、樹立
九年義務(wù)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）全日制小學(xué)語文大綱規(guī)定：小學(xué)語文是義務(wù)教學(xué)中的一門重要學(xué)科，不僅具有工具性，而且有很強(qiáng)的思想性。我們從中可以看出，語文這門學(xué)科首先是一門工具，是我們思維、學(xué)習(xí)、交流、生存發(fā)展的工具，小學(xué)語文工具性這一性質(zhì)更為明顯。小學(xué)語文是基礎(chǔ)工具。斯大林的《馬克思主義與語言學(xué)問題》中說："語言是工具、武器，人們利用它來互相交際，交流思想，達(dá)到互相了解。"這字是語言的書面表現(xiàn)形式，也是進(jìn)行交際、交流思想的工具。語言，文字是工具，那么，教學(xué)生正確理解和應(yīng)用祖國語言文字的語文課程，必然是工具課，其次，小學(xué)語文表情達(dá)意的基礎(chǔ)工具。語言的基礎(chǔ)工具性還表現(xiàn)在人們憑借本民族的語言文字說話作文。語文是人們表達(dá)思想情感的手段，語文學(xué)科重在培養(yǎng)學(xué)生運用語言文字表情達(dá)意的能力，并在理解和應(yīng)用語言文字的過程中發(fā)展思維，陶情冶性。離開交際功能，抽去情和意，語文便成了空殼，語文的工具性也就顯現(xiàn)不出來了。因此，語文是與思維為核心的表情達(dá)意的工具。再次，小學(xué)語文是有很強(qiáng)思想性的基礎(chǔ)工具。語文的教材中的每一篇課文，總要表達(dá)一定的思想內(nèi)容，思想內(nèi)容和語言文字形式共生共存、相輔相成，決定了語文課程文道統(tǒng)一的特點。語文課程使學(xué)生在動之以情的基礎(chǔ)上小之以理，能夠?qū)W(xué)生的思想產(chǎn)生深刻久遠(yuǎn)的影響，這就決定了語文課程有很強(qiáng)的思想性。
一、語文教學(xué)應(yīng)滲透思想品德教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）
文章外在形式如語言文字、寫作方法，既為通常聽說的"文"與文章的思想內(nèi)容，即為通常所說的"道"，是不可分割的統(tǒng)一體。語言文字與思想內(nèi)容是緊密聯(lián)系在一起的。沒有思想內(nèi)容就不會形成文字，產(chǎn)生作品；同樣，只要作品一出現(xiàn)，必然包含著一定的思想內(nèi)容；也不可能沒有思想內(nèi)容而說出一個意思或?qū)懗梢黄恼隆？梢姡?i>"文道統(tǒng)一"是客觀存在的。"文"與"道"的辯證統(tǒng)一關(guān)系，決定了語言文字訓(xùn)練與思想教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的辯證統(tǒng)一。在小學(xué)語文課文中，無論是敘事、寫人、狀物、寫景的，都表達(dá)了一定的思想內(nèi)容。教師在教會學(xué)生讀文章和寫文章的同時，還要讓學(xué)生受到思想教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)），提高學(xué)生的思想認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生健康的情操。小學(xué)語文教學(xué)中的思想教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）內(nèi)容，既有辯證唯物主義的啟蒙教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)），也有熱愛祖國、熱愛共產(chǎn)黨、熱愛人民的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)），還有熱愛科學(xué)、愛勞動
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