語文教師的影視藝術(shù)修養(yǎng)

[作者]  李泱

[內(nèi)容]

【編者按】 電影和電視是２０世紀(jì)迅猛發(fā)展起來的大眾傳播媒介，也是最富有生命力的現(xiàn)代綜合藝術(shù)、影像藝術(shù)。語文教師應(yīng)當(dāng)具有什么樣的影視藝術(shù)修養(yǎng)？語文教學(xué)與影視藝術(shù)之間存在何種關(guān)系？影視藝術(shù)如何著重培養(yǎng)中學(xué)生“看”的能力和“蒙太奇”思維能力？《影視藝術(shù)簡論》（北京等省市開設(shè)的高中語文選修課）如何教好等問題，正擺在深入進(jìn)行教學(xué)改革的語文教師面前。

我們先請首都師大中文系影視文學(xué)教研室主任李泱老師給這個欄目開個頭，歡迎大家供稿。３６年前，當(dāng)我在北京２９中跟隨辛聯(lián)珠老師實習(xí)時，辛老師告訴我：做一個稱職的中學(xué)語文教師，要注意兩點：

一是要開個為學(xué)生服務(wù)的雖不起眼但很實惠的知識“雜貨鋪”；

二是要敏而好學(xué)，不斷學(xué)習(xí)新知識，增長新本領(lǐng)，把學(xué)生擺渡到我們年輕時未曾去過的新文化新學(xué)術(shù)天地里去。

掐指一算，我在大學(xué)中文系已從教３５年了。這些年來，特別是１９８３年我國電影界前輩夏衍先生倡導(dǎo)電影理論課進(jìn)入普通大學(xué)課堂以來，我是在按著辛老師的教誨去做的，不避艱辛，不揣淺陋，為首都已在崗的或?qū)⑸蠉彽闹袑W(xué)語文教師開設(shè)了《電影藝術(shù)概論》、《電影文學(xué)引論》等課程。教學(xué)實踐使我認(rèn)識到，影視藝術(shù)理論知識、影視文化素養(yǎng)，對高師中文系學(xué)生和中學(xué)語文教師來說，都是必不可少的。對此若無清醒認(rèn)識，既不能適應(yīng)當(dāng)前基礎(chǔ)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）學(xué)校由“應(yīng)試教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）”向素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）轉(zhuǎn)軌的新形勢，更不能勝任未來２１世紀(jì)語文教學(xué)現(xiàn)代化的重任。

我們強(qiáng)調(diào)語文教師如今必須具有良好的影視藝術(shù)修養(yǎng)，主要有以下三個理由：

第一，影視在當(dāng)今人類社會生活中起著日益重要的作用。

電影自上個世紀(jì)９０年代中問世，電視從本世紀(jì)３０年代誕生，在不長的時間里，隨著電視機(jī)、錄相機(jī)、ＶＣＤ機(jī)等的普及，隨著“家庭影院”在尋常百姓家的“建立”，隨著中小學(xué)有了可以用電影和電視來配合語文等多門學(xué)科教學(xué)的成套設(shè)備，語文教師必須趕上時代潮流，提高自己對影視藝術(shù)的重要社會功能的認(rèn)識。在人類藝術(shù)發(fā)展史上，影視是現(xiàn)代化的綜合藝術(shù)、影像藝術(shù)，它們是開放在現(xiàn)代科技之樹上的藝術(shù)新花，它們利用了人類文明長期積累的成果，因而顯示了后來居上的明顯優(yōu)勢。我國現(xiàn)在故事片年產(chǎn)量在１５０部以上，電視劇年產(chǎn)量在１００００部（集）以上，是舉足輕重的影視生產(chǎn)大國。影視不僅是大眾傳播藝術(shù)，也是文化信息豐富的大眾傳播媒介，它們的影響不比廣播、報刊差。不識字的人，觀賞影視的要求往往更為迫切。影視集多種媒介的優(yōu)點于一身，聲圖并茂、視聽兼顧，具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力，能收到雅俗共賞的好效果。再加上大群體或小群體觀賞，觀眾之間相互感染、相互交流，又能進(jìn)一步強(qiáng)化欣賞效益。影視藝術(shù)具有以審美為核心的認(rèn)識、教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）、娛樂、信息等多種社會功能。影視是以生動具體的銀屏幕形象來反映社會生活的面貌、本質(zhì)，人們在觀賞影視藝術(shù)的過程中，可以得到思想的提高、知識的增長、眼界的開闊和心靈的愉悅，從而受到了以美感為前提的特殊的啟迪、教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）。

第二，當(dāng)今的青少年，是在銀屏幕前成長的。

他們從學(xué)前時期，就接觸了影視。他們每天看電視的時間，在２至６小時之間。據(jù)馬來西亞一個消費者協(xié)會的統(tǒng)計，這個國家的

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