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蘇教版小語(yǔ)教材與“大語(yǔ)文觀”
[作者] 蘇教版小語(yǔ)教材編寫(xiě)組張慶
[內(nèi)容]
為深化語(yǔ)文教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)由應(yīng)試教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）向素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的轉(zhuǎn)軌，在蘇教版小語(yǔ)教材編寫(xiě)工作啟動(dòng)之初，我們便確立了語(yǔ)文教學(xué)要跟生活實(shí)踐相結(jié)合、實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外銜接這一指導(dǎo)思想，力求形成一種課內(nèi)外結(jié)合、學(xué)用結(jié)合的語(yǔ)文課堂教學(xué)格局。這一指導(dǎo)思想是從以下幾個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)的。
一、在閱讀訓(xùn)練方面，力圖構(gòu)建一個(gè)“得法于課內(nèi)，得益于課外”的訓(xùn)練體系。
為幫助學(xué)生課外閱讀，我們從三年級(jí)開(kāi)始安排了指導(dǎo)課外閱讀的系列課文。每?jī)?cè)一篇，一直安排到六年級(jí)。《要學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”》意在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)借助生活體驗(yàn)準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的方法。《煮書(shū)》意在指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀品味，把書(shū)讀熟讀透，懂得“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的道理�！蹲x書(shū)做記號(hào)的學(xué)問(wèn)》意在指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣�！蹲x書(shū)莫放攔路虎》則是要求學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)勤查字典的習(xí)慣……七冊(cè)課本安排了七篇這樣的課文，有關(guān)課外閱讀的主要問(wèn)題幾乎全涉及到了。學(xué)了方法，為的是用于課外閱讀，為此，我們請(qǐng)李吉林老師編寫(xiě)了配套的《語(yǔ)文補(bǔ)充閱讀》。小學(xué)生的閱讀范圍擴(kuò)大了，視野開(kāi)闊了，知識(shí)豐富了，反過(guò)來(lái)又為課內(nèi)閱讀提供了廣闊的智力背景，從而形成了相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的閱讀訓(xùn)練機(jī)制。
我們還編寫(xiě)了一些“多功能課文”，力圖使語(yǔ)文教學(xué)與生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，為生活實(shí)踐服務(wù)。如《磁卡電話》、《奶奶，請(qǐng)服藥》、《第一次匯款》。學(xué)習(xí)這類課文，學(xué)生既受到了語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，又培養(yǎng)了道德情操，還學(xué)到了言語(yǔ)交際的本領(lǐng)。如《第一次匯款》，講的是“我”將平時(shí)節(jié)省下來(lái)的零花錢匯給了山區(qū)失學(xué)的兒童。在匯款過(guò)程中，“我”在郵局阿姨的耐心指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了填寫(xiě)匯款單。課文將匯款的手續(xù)講得很具體，并出現(xiàn)了“壹貳叁肆伍陸柒捌玖拾”等大寫(xiě)數(shù)字，還附了匯款單的樣式要學(xué)生練習(xí)填寫(xiě)。學(xué)生讀了這樣的課文，不僅學(xué)到了語(yǔ)言文字，學(xué)會(huì)了到郵局匯款，而且培養(yǎng)了愛(ài)心，其收獲是多方面的。
此外，我們?cè)谠O(shè)計(jì)課后作業(yè)時(shí)，也注意到結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，力圖使學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐掛鉤。此種類型的作業(yè)有兩種：一種是將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)課堂，如學(xué)了《我的油布傘》，要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)：“爸爸、媽媽（或爺爺、奶奶）是怎樣疼愛(ài)你的，并選一個(gè)印象最深刻的事例說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)�！币环N是將課堂學(xué)習(xí)所得延伸到生活實(shí)踐中去，如學(xué)了《百家姓》一課，要求學(xué)生：“找一本《百家姓》讀讀，并調(diào)查全班同學(xué)有哪些姓，先寫(xiě)下來(lái)，再認(rèn)一認(rèn)。”
二、在說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練方面，注意將學(xué)生的視線引向校園、社會(huì)和家庭，讓他們?cè)诮佑|社會(huì)、接觸大自然的過(guò)程中，獲取新鮮的寫(xiě)作材料，訓(xùn)練運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。
如第八冊(cè)“作文2”便是要求學(xué)生“利用節(jié)假日，到大自然中去看看春天的風(fēng)光，然后選一處景物寫(xiě)下來(lái)”�！白魑�7”則要求學(xué)生“回憶一下參加過(guò)的勞動(dòng)，如大掃除、澆花、洗衣服、拔草、放羊等等，先把勞動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)交代清楚，再把勞動(dòng)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體”。顯而易見(jiàn)，學(xué)生要寫(xiě)好這樣的
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