話題式作文的特點與訓練對策

1．開放性。話題式作文往往只提供一個話題，一個思維的起點，即一個大致的寫作范圍，一個記敘、描寫、說明、論述的對象，而不是觀點，也不是論題。由一個點可以作無數(shù)條直線，考生可以由此編故事、發(fā)議論，也可以借此為依托抒情，考生松綁了，思想解放了，創(chuàng)造性思維火花不斷迸發(fā)出來。話題式作文開放了寫作創(chuàng)新的環(huán)境，開放了取材的渠道，開放了命意的題材，這些開放性特征，無疑為廣大考生提供了更為廣闊的自由創(chuàng)作空間，一個充分展示自我并完善自我的機遇，使考生能在自己占有資料最豐富的領域，在自己有獨特感受和深刻理解的領域，縱橫馳騁，一騁才情，真正做到“我手寫我心”，使考生有話可寫，有事可敘，有情可抒，有感可發(fā)，從而充分挖掘考生的寫作潛能。

2．靈活性。話題式作文文體不限，可以寫記敘文、議論文，也可以寫說明文、抒情散文，甚至可以寫應用文如書信等。2000年全國卷作文“文體不限”的命題方式，極大地鼓舞了考生對書面表達的自信，激發(fā)了考生“一吐為快”的創(chuàng)作欲望 ，為考生主體意識的張揚提供了一個良好的契機。話題作文雖提供話題但文題讓考生自擬，它雖有一系列要求，但這些要求都較為寬泛，可以說，話題作文使考生較大限度地獲得了寫作的自由，考生可根據(jù)自己的個性特點和生活經(jīng)歷靈活地確定自己熟悉的寫作內(nèi)容和中心，選擇自己相對擅長的文本體裁和表達方式，或漫談，或演講，或獨白，或?qū)υ挘�或幻想，或�(qū)憣崱�…總之，話題作文的靈活性可以充分發(fā)揮考生的寫作特長，展示自己的表達優(yōu)勢。

3．輻射性。話題式作文可以旁騖八極。2000年蘇南地區(qū)高三

[1] [2] [3] [4] [5] 

【話題式作文的特點與訓練對策】相關文章：

開放式基金的風險特點與對策05-02

對口生的特點及管理對策04-29

口語交際的特點及其訓練04-25

觀賞苗木發(fā)展特點及生產(chǎn)對策04-27

高三作文訓練的現(xiàn)狀及對策04-29

高濃度煙氣除塵技術(shù)特點及對策04-27

考研政治各科特點分析及復習對策04-28

參與式林業(yè)在湖南的發(fā)展與對策04-27

高考話題作文的審題與訓練04-30

軍訓之魔鬼式訓練04-28