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統(tǒng)編教材文言文常用實(shí)詞義項(xiàng)及例句
[作者] 陶麟
[內(nèi)容]
學(xué)習(xí)任何一種語言,語音、詞匯、語法三者缺一不可,而三者之中,詞匯居于首位。古代語言的詞匯中最重要的是實(shí)詞,掌握積累一定數(shù)量的實(shí)詞是閱讀文言文(古代漢語用文字表示就是文言文)的基本功。文言實(shí)詞應(yīng)該掌握積累多少,有不同見解。但就中學(xué)生來說,統(tǒng)編教材附錄中的實(shí)詞表(以下簡稱實(shí)詞表)所列詞應(yīng)是起碼的數(shù)字。文言實(shí)詞的掌握本應(yīng)逐課積累,幾年之后,水到渠成。但實(shí)際上高三畢業(yè)班的學(xué)生能就實(shí)詞表中所列詞的詞義、用法,能夠逐一準(zhǔn)確解釋者恐怕不多。這樣就難達(dá)到閱讀淺易文言文的要求。
實(shí)詞表的缺點(diǎn)在于一無例句,二無具體義項(xiàng)。為了彌補(bǔ)這個不足,編寫了統(tǒng)編教材文言文常用實(shí)詞義項(xiàng)及例句。
幾點(diǎn)說明:
一、實(shí)詞表中所列實(shí)詞,列舉課文中出現(xiàn)的常見義項(xiàng)及例句(有個別詞刪去如“今”),例句出處用篇目第一個字表示如“赤”(赤壁之戰(zhàn)),“游”(游褒禪山記)。非高中篇目及課外例句出處用全稱。
二、實(shí)詞表中未列,但在課文中,或課外屬常見義項(xiàng),有極少量補(bǔ)充。
三、每個常見義項(xiàng)一般者舉1———3例,在同一課文反復(fù)出現(xiàn)者一般不重復(fù)。
四、少量與實(shí)詞詞義有交義現(xiàn)象的虛詞列入并注明。
課文文言文常用實(shí)詞義項(xiàng)及例句書
①書信:使人遺趙王書·(廉)是時曹操遺權(quán)書·(赤)
②書寫書法:憑幾學(xué)書·(項(xiàng))
③字:六體者古文、奇字、篆書·、隸書·……(《漢書·藝文志》)
④書籍:積書·滿架(項(xiàng))無從致書·以觀(送)
請①請求:(秦王)固請·(廉)
②謙辭:臣請·完壁歸趙(廉)
對①回答:對·曰“臣嘗有罪……(廉)奏對·稱旨(譚)
②對著:對·酒當(dāng)歌(《短歌行》)
幸①幸而:大王亦幸·赦臣(廉)故幸·來告良(鴻)
②寵愛:縵立遠(yuǎn)視,而望幸·焉(阿)如姬最幸·(信)
③寵信:君幸·于趙王(廉)
許①答應(yīng)、允許:寧許·以負(fù)秦曲(廉)
②大約:潭中魚可百許·頭(《小石潭記》)高可·二黍許(《核舟記》)
負(fù)①倚仗、憑借:秦貪負(fù)·其強(qiáng)《廉》負(fù)·勢竟上(與)
②承擔(dān):寧許以負(fù)·秦曲(廉)予此行所負(fù)·之責(zé)任(黃)
③背棄:決負(fù)·約不償城(廉)
④辜
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