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我教學生編兒歌
《四季》是小學語文第一冊中一首富有童趣的兒歌。通過對四季有代表性事物的描述，表現(xiàn)春、夏、秋、冬不同的景色。這首兒歌的四個小節(jié)，結構、句式相同，語言親切，讀起來朗朗上口，是指導學生編兒歌好素材。因此，我把本課的教學難點定位于：思維拓展，口語訓練，指導學生模仿課文編兒歌。
課堂上，孩子們聲情并茂的背誦加上自編自演的動作將氣氛推向了高潮�？粗⒆觽円猹q未盡的樣子，我趁勢引導：“孩子們，你們都喜歡讀兒歌，想不想自己編兒歌呢？”孩子們充滿信心地沖口而出：“想！”
以下是我指導學生模仿課文編兒歌的片段：
一、出示圖畫《桃花與蜜蜂》
1.分步指導。
師：桃花怎么樣？
生：桃花紅紅、桃花美美、桃花艷艷、桃花香香……
師：他會對蜜蜂說什么？
生：我是春天。
生：我是美麗的春天。
生：春天來了。
2.根據(jù)學生意見，示范編兒歌。
師：桃花紅紅，他對蜜蜂說：“我是春天�！�
師：還可以怎樣編？
生：桃花艷艷，他對蜜蜂說：“我是美麗的春天。”
生：桃花美美，他對蜜蜂說：“春天來了�！�
生：……
二、出示春夏秋冬四幅圖：《燕子與柳樹》、《知了與大樹》、《蘋果與小朋友》、《雪花與人》，根據(jù)圖畫編兒歌
師：這四幅圖分別畫的是哪個季節(jié)的景象？你是怎么知道的？
生：……
師：小組交流為這四幅圖圖畫配上兒歌。
小組內編的兒歌精選(略)
三、為你喜歡的季節(jié)編一首新的兒歌。
師：這是四季送給我們的禮物。(出示從網(wǎng)上下載的四季精美圖片的課件，讓學生接觸課外的信息)
學自己觀賞課件中豐富多彩圖片的集錦，自由地討論。
師：每個季節(jié)都由他們不同的特點，你還知道哪些，說給你小組內的小朋
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