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《看黃果樹瀑布》拓展閱讀說(shuō)課
《看黃果樹瀑布》拓展閱讀說(shuō)課服務(wù)中心 于 2002-9-13 9:10:48上載(此信息被閱讀 482人次)
作者：蔡奕青 上海市寶山區(qū)虎林路小學(xué)
一、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與課程整合的背景和思考：
網(wǎng)絡(luò)正悄然走進(jìn)我們的生活與學(xué)習(xí)，我們一直在思考，網(wǎng)絡(luò)能不能進(jìn)入課堂？它為什么要走進(jìn)課堂？信息技術(shù)如何與課程整合？網(wǎng)絡(luò)又如何改變學(xué)習(xí)方式？
帶著這些問(wèn)題，我們嘗試在課堂學(xué)習(xí)中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)進(jìn)行“Internet學(xué)習(xí)環(huán)境下，小學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)拓展閱讀的研究”。經(jīng)過(guò)一年多來(lái)的研究和實(shí)踐，我們認(rèn)識(shí)到：網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不能簡(jiǎn)單地運(yùn)用到課堂中去，必須在以學(xué)生發(fā)展為本的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）理念指導(dǎo)下，不斷反思我們的教學(xué)，不斷在實(shí)踐中摸索，只有這樣才能達(dá)到一個(gè)最佳效果。
二、教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)介：
今天，我為大家說(shuō)課的題目是：三年級(jí)S版語(yǔ)文教材第六課《看黃果樹瀑布》的拓展閱讀《我所喜愛(ài)的中國(guó)名勝》單元主題學(xué)習(xí)。
所謂拓展閱讀是指：就語(yǔ)文閱讀教學(xué)某一閱讀素材，圍繞自己判定的研究專題，進(jìn)行擴(kuò)展與延伸、聯(lián)系與比較、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造，并不斷反思的閱讀過(guò)程。
學(xué)了《看黃果樹瀑布》后，針對(duì)學(xué)生對(duì)旅游景點(diǎn)的濃厚興趣，讓學(xué)生圍繞自己制定的有關(guān)中國(guó)名勝的研究專題，在“閱覽與自習(xí)”課和課外活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行拓展與延伸。在閱讀了大量中國(guó)名勝的資料基礎(chǔ)上后，對(duì)所需要的閱讀素材進(jìn)行加工整理，產(chǎn)生一些新的想法，并用自己的語(yǔ)言、通過(guò)各種形式加以表述的閱讀過(guò)程。
由于這是一個(gè)單元主題學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)時(shí)間的安排需要一個(gè)比較長(zhǎng)的階段，而不是一堂獨(dú)立的課。它是關(guān)于一個(gè)專題的研究性學(xué)習(xí)，所以在教學(xué)組織上，采用課內(nèi)課外結(jié)合的方法，而課堂集中學(xué)習(xí)主要是解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)、交流討論、評(píng)議等問(wèn)題。
三、單元教學(xué)目標(biāo)說(shuō)明：
情感目標(biāo):
通過(guò)上網(wǎng)瀏覽，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。
通過(guò)廣泛閱讀有關(guān)中國(guó)風(fēng)景名勝，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)美好河山的喜愛(ài)之情。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神。
在小組協(xié)作學(xué)習(xí)的過(guò)程，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，初步養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣。
信息技能：
進(jìn)一步學(xué)習(xí)上網(wǎng)瀏覽、查詢、篩選資料的能力，包括會(huì)使用搜索引擎等查詢工具。
進(jìn)一步學(xué)習(xí)應(yīng)用BBS發(fā)帖子。
進(jìn)一步學(xué)習(xí)應(yīng)用word、powerpoint制作讀書卡片、演示文稿。
閱讀能力：
1、通過(guò)學(xué)生廣泛閱讀，讓學(xué)生在閱讀中找到自己最喜愛(ài)的名勝，并能用幾句連貫的話來(lái)概括描述那里著名風(fēng)景區(qū)的特點(diǎn)。
這個(gè)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，主要是為了提高三年級(jí)同學(xué)的概括能力。因?yàn)樗麄冊(cè)谟懻搮^(qū)發(fā)表自己的想法時(shí)，要求用比較簡(jiǎn)單的話來(lái)概括，而不是大段的摘錄別人的資料。
2、通過(guò)深入閱讀、協(xié)作作業(yè)，學(xué)生能找到與研究專題相符合的資料，并能通過(guò)圖文對(duì)照，在具體語(yǔ)言環(huán)境中理解句意，找出最能體現(xiàn)研究專題的語(yǔ)句，制成讀書卡片，再結(jié)合自己的語(yǔ)言，完成演示文稿。
這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，實(shí)際上是三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)理解句子的能力的一種延伸，使他們?cè)谡n堂上學(xué)到的知識(shí)在這里得到運(yùn)用鞏固。
3、通過(guò)展示作品，培養(yǎng)學(xué)生比較概括的、清楚地把名勝特點(diǎn)介紹給大家的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)話，邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊思的好習(xí)慣，以及比較有條理地、有重點(diǎn)地評(píng)價(jià)別人的作品。
四、整個(gè)單元主題學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過(guò)程
整個(gè)單元主題學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過(guò)程分為四個(gè)階段：
★廣泛閱讀：
這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生在“習(xí)客”網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)資源區(qū)找到自己喜愛(ài)的中國(guó)名勝的資料，認(rèn)真閱讀，在閱讀的過(guò)程中，看看自己能找到幾個(gè)喜歡的名勝古跡，并且知道他們?cè)谑裁吹胤�；接著在“�?xí)客討論區(qū)”發(fā)表自己的想法，把自己最喜歡的名勝介紹給大家，并且用自己的話介紹那里著名的風(fēng)景區(qū)；對(duì)其他小組的帖子用自己的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)議，最后完成小組評(píng)價(jià)。
作為教師，看到并感覺(jué)到學(xué)生興趣高漲，心中也充滿了熱情。當(dāng)他們看到我在“習(xí)客討論區(qū)”提出的兩個(gè)問(wèn)題時(shí)，閱讀能力較強(qiáng)的同學(xué)馬上在自己閱讀的基礎(chǔ)上回復(fù)了我，我在網(wǎng)上給了他們一份小小的禮
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