談想象作文

    內(nèi)容提要：想象作文是開發(fā)學(xué)生潛能的一個(gè)重要方面。全國統(tǒng)考的作文題已有想象作文的類型。教師對(duì)學(xué) 生要進(jìn)行想象作文的訓(xùn)練。想象作文在教學(xué)上想要獲得成功，還須在教學(xué)組織形式上靈活運(yùn)用。想象作文是培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性的好方法。

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    語文課難講，因?yàn)槟闶翘铠喪降慕虒W(xué)，你滔滔不絕，口若懸河講完一節(jié)課，一走了之，你的學(xué)生昏昏欲睡 ，自然覺得枯燥無味；課堂作文難做，是因?yàn)槟憧偸且环N機(jī)械的作文方法，總是幾句老套的評(píng)語和一個(gè)幾乎沒 有變化的分?jǐn)?shù)，所以你的學(xué)生對(duì)作文自然感到厭煩、害怕或者痛恨。

    怎樣結(jié)合當(dāng)前實(shí)際激發(fā)學(xué)生作文興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力，這個(gè)問題已成為廣大語文工作者的重要課題。聯(lián) 合國教科文組織的一份文件中指出：“人們?cè)絹碓揭�求把人類意識(shí)的一切潛能解放出來。”[1]解放學(xué)生的潛能 ，是當(dāng)代科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的必然。對(duì)教師來說，不僅要傳授必要的基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的思維 能力。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，不僅學(xué)生可以受益終生，而且可以對(duì)發(fā)展科技，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)發(fā) 揮積極的作用，作出更大的貢獻(xiàn)。從當(dāng)前教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)來看，想像作文的確是一種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的好 方法。

    近些年來，想象作文也是一種考試趨向。全國統(tǒng)考的作文題便多有這種類型。如1990年高考作文題“一對(duì) 孿生小姑娘走進(jìn)玫瑰園，不多久，其中一個(gè)小姑娘跑來對(duì)母親說：‘媽媽，這是個(gè)壞地方！’‘為什么呢，我 的孩子？’‘因?yàn)檫@里的每朵花下面都有刺�！�不一會(huì)兒，另一個(gè)小姑娘跑來對(duì)母親說：‘媽媽，這里是個(gè)好 地方！’‘為什么呢，我的孩子？’‘因?yàn)檫@里的每叢刺上面都有花�！�聽了兩個(gè)孩子的話，望著那個(gè)被刺破 指頭的孩子，母親陷入了沉思�！币�求根據(jù)以上材料，加以想象，為這對(duì)小姑娘作肖像描寫，并就第一個(gè)小姑 娘的說法，寫一篇議論文。這個(gè)題目出得好，給一些想象力豐富且思維能力強(qiáng)的同學(xué)創(chuàng)造了得分的機(jī)會(huì)。可惜 當(dāng)時(shí)一些師生并未從中看到想像作文的趨勢(shì)，以致在第二年吃了虧。1991年的高考作文題，直接明確地提出了 做想象作文，題目是“老師在黑板上畫了一個(gè)圓，要求學(xué)生寫想象作文。他舉例說，比如，你可以把這個(gè)圓想 象成一輪圓月然后以滿月為重點(diǎn)，再用天幕、云彩、柳梢等作為陪襯，構(gòu)成一個(gè)美麗的畫面，再把這個(gè)畫面用 文字描述出來就是想象作文。圓是可以想象成很多不同物體的。請(qǐng)你根據(jù)這位老師的啟發(fā)，把這個(gè)圓想象成為 一個(gè)物體，寫成一篇200字左右的想象作文。”這個(gè)題目說起來比1990年的題目容易多了，可是仍有部分學(xué)生考 試不理想。

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