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《延安，我把你追尋》教學實錄及評析
作者單位：長沙市麓山國際實驗學校
教學目標
1.讓學生理解詩歌內(nèi)容，受到革命傳統(tǒng)思想的教育。
2.指導學生掌握學習詩歌的方法，培養(yǎng)他們的自學能力。
3.讓學生有感情地朗讀這首詩，并注意把詩的韻腳讀出來。
教學過程
一、導入課文，提出問題
（教師朗誦詩歌，激起學生的學習興趣。）
師：從同學們的眼睛里，老師看到了大家對這首詩的喜愛。下面請同學們自由朗讀這首詩，邊讀邊思考兩 個問題（電腦顯示）：
1.為什么這首詩聽起來這么悅耳，讀起來這樣瑯瑯上口？
2.這首詩講了哪幾個主要問題？
（學生自由朗讀詩歌，讀后分組討論。教師巡視指導。）
師：這首詩為什么聽起來這么悅耳，讀起來這樣瑯瑯上口？
生：因為它押韻。
師：這首詩押的是什么韻呢？
生：它押的是“ang”韻。
師：請大家回憶一下，什么叫詩的韻腳？詩的什么地方需要用韻腳呢？
生：詩句末尾押韻的字叫詩的韻腳。一般來說，詩的雙句句末用韻腳。
師：請你把這首詩的韻腳用“.”標記出來。
師：我們在朗讀詩歌的時候，對詩的韻腳要適當加以突出。這樣，聽起來才聲韻鏗鏘。下面請同學們回答 第二個問題：這首詩講了哪幾個主要問題？
生：詩人在延安追尋什么？
（師板書：追尋什么。）
生：詩人為什么要把延安追尋？
（師板書：為什么追尋。）
師：下面，老師重點指導大家理解第一個問題。同學們要注意老師指導的步驟，學完后將學習方法歸納出 來，然后，根據(jù)這一學習方法自己解決第二個問題。
二、學習第二節(jié)，理解“追尋什么”這一問題
師：詩人在延安追尋什么呢？請找出詩中有關(guān)的詞語。
生：延河、棗園、南泥灣、楊家?guī)X。（師板書。）
師：同學們對延安的這些地方一定比較陌生，讓我們來看一段錄像。
（師放錄像。）
師：詩人追尋延河、棗園、南泥灣、楊家?guī)X這些地方，是在追尋什么？
生：詩人在追尋那段艱苦而美好的歲月。
生：詩人在追尋偉人的革命足跡。
生：詩人在追尋延安精神。
（師板書：延安精神。）
師：請同學們聯(lián)系剛才所看到的錄像，以及自己平時的所見所聞，說說延安精神是一種什么樣的精神？請 自由發(fā)言。
生：延安精神是執(zhí)著地追求理想并為之獻身的精神。
生：延安精神是自力更生、艱苦奮斗的精神。
生：延安精神是力求上進、永不滿足的精神。
師：同學們說得非常好。但延安精神并不只包括這
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