九年義務教育小學語文一、三、五、七冊三—六單元教學問答

問：一冊三、四單元的《看圖學詞學句》教學時應注意什么？

答：三、四單元《看圖學詞學句》的教學應該在正確理解教材編排意圖之后，合理安排訓練步驟和訓練方法，教學時應注意以下幾點：

（１）教學時，首先要指導學生看圖并借助拼音進行初步閱讀后，再學句、學詞、識字。不要把短文放在一邊，只重視識字、寫字，用過去的教學方法使用新教材。

（２）教學中要重視字詞教學，要充分利用短文或句子準確理解字義、詞義，較難理解的字詞，可以通過口頭組詞、造句，加深理解。識字教學要在字形上下力量，要盡可能地利用學過的基本知識分析、記憶字形。

（３）識字后要利用田字格認真指導學生寫好每個字。抄寫時，既要寫字，也要寫詞，可寫完字以后寫詞，也可以字和詞寫在一起。

問：三冊第三單元中的兩篇課文都是寓言故事，應怎樣讓學生理解出其中的道理呢？

答：寓言就是通過一個故事來說明一個道理，因此，理解其中的道理是這類課文的教學重點。在教學中，我們要從這一重點和低年級學生的認識能力出發(fā)，在理解課文內容的過程中進行詞句訓練，在進行詞句訓練的同時，通過理解重點語句來讓學生體會出寓言中的道理。如教學《坐井觀天》一課時，應圍繞青蛙是怎樣看天的這一重點進行教學�？上纫龑�學生理解“坐井觀天”的字面意思（坐在井里看天），然后讓學生讀課文思考：青蛙坐在井里看天，認為天怎么樣？它的看法對不對？為什么？在講讀過程中還應抓裝大話”、“弄錯”、“無邊無際”、“大得很”等重點詞語進行理解，使學生體會出青蛙那種自以為是的心理。同時還可以組織學生理解：①青蛙為什么認為小鳥是說“大話”？②小鳥為什么說天“大得很”？③青蛙說“我不會弄錯的”是什么意思，從中可以知道它的態(tài)度是怎樣的？④小鳥讓青蛙跳出井口來看一看，青蛙如果真的跳出來，它會看到什么？它的認識會有什么變化？通過理解這些問題，使學生弄懂“坐井觀天”這個成語的實際意義。

問：五冊第四單元的訓練重點是什么？教學中應怎樣處理？

答：這一單元的訓練重點是用詞要準確。通過本單元的訓練要使學生懂得什么是用詞準確，怎樣才能做到用詞準確以及用詞準確的好處。那么在教學中如何體現(xiàn)出來呢？重要的一點是憑借教材，讓學生在理解課文的閱讀實踐中去體會。例如：教學《美麗的小興安嶺》一課時，講到春天，“樹木·抽·出新的枝條”，教師可試用“長出”一詞替換“抽出”，讓學生比較，用哪個詞更好，好在哪里？通過討論和比較，學生知道，“抽出”這個詞，寫出了嫩綠的枝條迅速長出來的樣子，比用“長出”既準確又形象。講到夏天，“密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的”。在理解句子之后，可告訴學生：“密密層層”寫出了夏天樹木枝葉茂盛的特點；“封”這個詞形象地寫出枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象，這兩個詞，作者用得都非常準確。又如：教學《大海的歌》一課，通過讓學生比較“了望”和“極目了望”、“歡樂的歌”和“一曲新歌”各表示什么意思，再讓學生從課文中找出帶有這些詞語的句子，聯(lián)系上下文想一想，每組中的兩個詞語能不能相互調換，為什么。學生通過討論和比較知道，兩組詞語雖然意思相近，但如果相互調換，就不能確切表達文中的意思。從而知道，在說話和作文時候，有時需要從幾個意思相近的詞語中選擇一個最合適的，這樣才能準確地表達自己的意思

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