試說語文與人生之感想論文

　　丹桂飄香，怡人心脾。很慶幸在這個金色的秋天，我作為一名語文教師，參加了20XX國培計劃 ————四川省農村中小學教師遠程培訓項目的培訓學習。我的視野仿佛打開了天窗，看到了更加蔚藍的景致。專家一席談，勝讀十年書。

　　主講<<語文與人生>>的蘇立康教授， 她老人家既是一位謙遜平和的長者，又是一位文雅博學的智者。聆聽了她的講座，真令我如醍醐灌頂。在視頻中，只聽得她老人家旁征博引，妙語連珠，讓人由衷欽佩，讓我們從中感受了吳儀瀟灑淡泊的人生風姿。溫總理收放自如的詩詞妙用。蘇老師也簡述了她的青春成長，她酷愛讀書，手不釋卷，特別是原蘇聯(lián)文學對她本人影響是很深刻的。她讀到保爾關于生命意義那段話，她精辟的解讀了這段備受推崇的名言的內涵，她的聲音里有激情更有感動，同樣也感動熒屏前的萬千學員。閱讀可以改造人生，閱讀可以塑造靈魂，使人擁有高品質的精神生活，成為一個純粹高尚的人�？梢�，語文教師的責任重于泰山。語文教學與學生的人生發(fā)展有著緊密聯(lián)系。誠然，一位稱職的語文教師，應當深入的探究這一課，那就是引領學生怎樣做一個人，應當過一種什么樣的生活。那么我們作為語文教師，就應該為此付出畢生的努力。

　　蘇老師是語文界的泰斗，她的人生，離不開語文對她的影響。

而我同樣備受語文的影響。記得小時候，還沒有讀過幼兒班，就報讀了一年級，期末考試語文打了67，很沮喪。幸好老師沒有放棄我，班主任劉老師把我叫到一邊，給我鼓勵，教我學語文的要領，就在于多讀多看多寫多記多思。劉老師的.話，直到今天還回響在耳邊。打那以后，我更加專注語文，更愛讀書，。那時家境貧窮，買不起課外書。我就注重交往，班里有富裕的學生，我常常向他們借，什么小話本，民間文學，戰(zhàn)爭故事，統(tǒng)統(tǒng)攬于書包，家里農活多，我就往往擠時間，中午下午放學路上，晚上睡進被窩都要照手電筒加班。還有值得一提的，每每放假，我到外婆家，那時舅舅正讀初中，我就把舅舅讀過的書翻出來，什么語文歷史地理，全看得津津有味，自然而然，我的眼界開闊多了，我比同齡的小孩懂事了。在班上的成績越來越好，同學們更愿意和我交朋友，我的自信也建立起來。小學畢業(yè)，我考入重點初中，身邊的強手如林，我更加發(fā)憤，如譏似渴，把讀書看的非常重要，在老師那里，我又特愛提問題，老師多次表揚我勤學好問。同學有什么好書我就主動去接，而當時流行的武俠小說，我僅僅讀過少量幾本，便覺得過于模式化，而被我所厭棄。其實，我對什么書有益于自己，頭腦已經很清醒，讀書必有選擇，否者，垃圾書籍誤事誤人。那些沉迷言情武俠的同學，后來學業(yè)大受影響，無法升學。對語文的熱愛，堅定我對教師職業(yè)的選擇，今天，教師依然是一個低收入的職業(yè)，但我卻能甘于清貧，執(zhí)著堅守。因為我明白人活著的意義，我的工作是對社會有益的。我也將用自己的言行一致，潔身自好去熏染我的學生，讓他們成為時代的有用之才。

　　作為語文老師，必須有自己的閱讀量，一年之中應該讀多少本書，讀哪些書，廣泛涉獵。

用自己的讀書計劃，讀書實踐去感染學生，讓學生深刻領悟學海無涯，讀書不止。讓學生也列出自己的讀書計劃，步步為營，積沙成塔。在語文教學中，加強閱讀教學的指導，閱讀的方法，利用范文進行深入淺出的講解，讓學生對這些方法觸手可及，從而有效指導學生的閱讀實踐。不同文體的閱讀，不同方法的選用，都要嫻熟掌握。作文教學，要引導學生熱愛生活，提煉生活，描繪生活，重視觀察，善于觀察，對觀察所得要有自己獨特的感悟和體驗。多向生活學習，將視角投向廣袤的自然，廣闊的社會。同時我也結合初中生的年齡和心理特征，指引學生思考人生，叩問人生，運用課文中那些鮮活感人的素材，教學生于挫折則淡定，于逆境則奮發(fā)，見責任則擔當，見悲痛則堅強。我以我青春度人，撫己體人。和學生零距離溝通，必能獲取良好的效果。

　　總之，介于語文學科的工具性和人文性，語文教師在每個學生成長的人生道路上，任重道遠。讓我們并肩前行，為著學生過有智慧的人生而奉獻青春。

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