閱讀訓練在小學語文教學的應用論文

　　摘要:隨著新課程改革的不斷深入，基礎教育階段愈加重視學生閱讀能力的培養(yǎng)。在小學階段中，語文是一門非常重要的課程，語文閱讀則是小學語文教學中的重點和難點，教師應當順應時代潮流，對小學語文教學方式進行創(chuàng)新，通過新型的教學模式開展閱讀訓練，以幫助學生提高語文閱讀理解水平，從而更好地適應現(xiàn)代化人才的要求。

　　關(guān)鍵詞:閱讀方法;小學語文;教學模式

　　在教育事業(yè)不斷進步的時代背景下，小學語文教學對教師及學生提出了更多更高的要求。在語文閱讀方面，新課改要求教師要培養(yǎng)學生的閱讀創(chuàng)造力，充分激發(fā)學生對語文閱讀的興趣�；�于此背景，教師應適當摒棄傳統(tǒng)落后的教學模式，創(chuàng)新小學閱讀的教學方法，更好地引導學生學習小學語文課文，增強學生的閱讀能力，培養(yǎng)學生的閱讀創(chuàng)造力，提高學生綜合素質(zhì)。本文立足于實踐，深入探究如何在教育事業(yè)不斷進步的大背景之下更好地進行小學語文閱讀教學。

　　一、加強學生的語文閱讀理解訓練

　　由于中文是母語，一般來說基礎的閱讀理解對于小學生而言并無太大問題。但當學生閱讀到一此內(nèi)容較為深刻的課文時，還是會有此難度的，這就需要加強學生的閱讀理解訓練，為日后的語文學習打下良好的基礎。教師可以在教學課文的過程中，為學生設置一此難度適當?shù)膯栴}，讓學生帶著問題去閱讀，在閱讀中找到答案，以達到更高的閱讀水平。例如，教師在教學《賣火柴的小女孩》一課時，可以提問這篇課文的中心思想是什么，賣火柴的小姑娘遭遇如此悲慘經(jīng)歷的原因是什么等問題，引起學生對于課文內(nèi)容更加深層次的思考，通過反復閱讀課文，尋找合適的答案，從而提高閱讀理解水平。在這一過程中，教師應是引導學生閱讀，使學生在閱讀中得到一此獨一無二的自我體會，而不是給出一個固定模式的答案，限制學生閱讀思維的發(fā)散與創(chuàng)新。

　　二、教會學生有關(guān)閱讀方面的有用技巧

　　在小學語文閱讀教學中，教師教會學生有關(guān)閱讀方面的有用技巧至關(guān)重要。教師在進行小學語文閱讀理解授課時，應教會學生如何以簡潔明了的語言概括出文章的中心思想，如何在較短的時間內(nèi)歸納出文章的開頭、高潮與結(jié)局，如何找出承上啟下的關(guān)鍵句子。同時教師還應當鼓勵學生舉一反三，閱讀到優(yōu)美的句子時鼓勵學生進行模仿，從而在閱讀的過程中能夠有效提升學生的寫作水平。學生學會閱讀技巧，不僅可以提高閱讀效率，在較短的時間內(nèi)獲取文章中的有用信息，還可以增強學生的閱讀能力，提高閱讀水平，同時也增強了學生的閱讀信心，從而對小學語文閱讀產(chǎn)生更加濃厚的興趣。

　　三、增加學生的課外閱讀量

　　在過去傳統(tǒng)的小學語文教學中，教師僅以小學語文課本為授課內(nèi)容，課堂內(nèi)容較為單一，而且枯燥，不利于學生閱讀思維的創(chuàng)新及發(fā)散。為了改善這種情況，教師在進行小學語文閱讀教學時，可以向?qū)W生推薦與課文內(nèi)容或類型相似的其他課外讀物，或是同作者的其他著作，以增加學生的課外閱讀量，擴大學生視野，同時也能幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。例如，教師在教學《舍濱孫漂流記》一課時，由于課文內(nèi)容僅是對整本書進行的概括，教師在授課中不要只局限于講解課文內(nèi)容，還可以引導學生閱讀整本原著，以這種方式讓學生更加全面、深刻地了解這本書所描寫的故事，更好地理解這本書的中心思想。在課后教師還可以向?qū)W生推薦與之相類似的故事類書籍，可以有效提高學生的閱讀興趣，加深學生對于這類書籍的認識與了解。

　　四、利用新型教學設備幫助學生更好地進行閱讀理解

　　當前社會發(fā)展迅速，教學資源不斷豐富，將科技融入日常教學已成為常態(tài)。教師在進行小學語文閱讀的授課時，可以靈活地運用新型的教學設備如多媒體進行教學，使課堂內(nèi)容變得更加生動有趣，學生也能通過新媒體更加方便地理解課文內(nèi)容，活躍了課堂氣氛，提高了授課效率。例如，教師在教學《夸父逐日》一課時，可以通過新媒體向?qū)W生放映有關(guān)夸父逐日的影視劇或動畫片，使課文內(nèi)容以視聽結(jié)合的形式展現(xiàn)給學生看，將課文內(nèi)容生動化，使學生能夠更好地理解夸父這一人物形象，深刻理解課文內(nèi)容。通過觀看視頻，學生也能較為直接地歸納出夸父這一人物形象的品質(zhì)特點，并且通過這一方式，能夠提高學生的上課專注度，收到較為良好的教學效果。

　　五、結(jié)語

　　在現(xiàn)今的小學語文教學中，閱讀訓練必不可少，并且愈加注重閱讀訓練也必然是大勢所趨。通過閱讀訓練，能更加有效地提高學生運用語言的水平及其語文綜合素養(yǎng)，為民族語言的發(fā)展打下良好的基礎。同時，通過合理地加強課內(nèi)外閱讀，增進師生溝通等方式，促進學生的個性化發(fā)展，培養(yǎng)學生正確的三觀意識和崇高的人文情懷。在這一過程中，更加需要教師的不懈努力，通過對小學語文閱讀教學的不斷創(chuàng)新，運用靈活多樣的教學方式，讓學生在閱讀中有更多的收獲，也讓教師獲得更好的教學效果。

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