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游戲精神視野下的小學語文課堂教學探討論文
隨著社會的發(fā)展，兒童的游戲精神在逐漸缺失。根據(jù)學生心理發(fā)展的特征，小學語文教學中應(yīng)結(jié)合游戲精神進行教學，不僅符合兒童的心理，還適應(yīng)小學語文教學發(fā)展的趨勢。但目前，小學語文課堂教學中游戲精神的運用還存在諸多的問題，要對其進行及時的解決，才能促進學生的全而發(fā)展，才能保證小學語文教學的質(zhì)量。文中游戲精神的含義進行了介紹，并根據(jù)小學語文課堂教學中游戲精神存在的不足，給出了相應(yīng)的解決對策。
一、游戲精神的含義
游戲精神是一種愉悅的、自由的、創(chuàng)造的精神。學生處在游戲狀態(tài)下的學習，其學習效果是驚人的。在游戲中，其視、聽、嗅、味、觸覺等都在高速運作，通過愉悅的精神，促進學生的學習，調(diào)動學生學習的主動性。游戲精神是自由的，在游戲中學生實現(xiàn)了自我的解放，完全適合學生的心理特征。同時，通過游戲，學生將更加具備創(chuàng)造精神，通過游戲?qū)l(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。教育中的游戲精神將實現(xiàn)教育的自由性、創(chuàng)新性、互動性等。
二、小學語文課堂教學中游戲精神的不足
1.教學目標方而的不足
目前，小學語文教學目標方而存在嚴重的不足，教學目標的不確切，致使在教學過程中，教學重點、難點，教學內(nèi)容都受到不利的影響，當下小學語文教學的目標過于功利化，忽視了教學的主體應(yīng)以學生為主，影響了教學效果。游戲化的教學在教學目標上沒有明確的體現(xiàn)，教師在教學過程中的游戲，也停留在簡單的、傳統(tǒng)的游戲。
2.教學內(nèi)容方而的不足
目前，小學語文教學的內(nèi)容嚴重偏離了實際生活，缺乏創(chuàng)新意識。小學語文教學的內(nèi)容是固定的、單一的、乏味的，教學內(nèi)容缺乏靈活性、創(chuàng)新意識，在長期的學習過程中，學生將失去個性，并將逐漸喪失教育中的自由意識:同時，教學內(nèi)容的枯燥，使學生喪失學習的主動性。
3.教學方式方而的不足
小學語文教學中，教學方式依舊是傳統(tǒng)的以教師為主體的教學，教師與學生不能進行良好的互動，教師在教學過程中感到困難，學生也逐漸失去了學習的興趣。教學方法單一，不利于調(diào)動學生學習的主動性，影響學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
4.教學環(huán)境方而的不足
小學語文課堂教學中教學環(huán)境缺少游戲精神，不能激發(fā)學生的好奇心，不利于學生的學習。目前，教學過程中，教師過多注重學習成績，忽視了學生心理發(fā)展的需求，學生長期在壓抑的環(huán)境中成長、學習，將不利于學生健康人格的形成。
三、提高游戲精神視野下小學語文課堂教學的對策
1.完善教學目標
在游戲精神視野下，小學語文課堂要逐漸完善其教學目標，讓教學過程中蘊含游戲的自由性、規(guī)則性。小學語文教學的目標在于培養(yǎng)學生健康、全而的人格，使其更好的適應(yīng)社會發(fā)展，滿足現(xiàn)代教育的需求，在小學語文課堂上，學生要成為自由的人，擁有豐富的內(nèi)心世界，并能夠事實就是。學生在學習中能夠獲得游戲的愉悅精神，進而提升學習的主動性。同時，與自由相對的規(guī)則性，同樣是游戲中具備的，小學語文課堂教學中要將二者進行完美的結(jié)合，讓學生了解團結(jié)、合作、秩序的重要性，才能進行游戲，才能開展教學。
2.豐富教學內(nèi)容
在游戲精神視野下，小學語文課堂要不斷豐富其教學內(nèi)容，教學內(nèi)容要根據(jù)學生的需求進行設(shè)計，教學內(nèi)容要豐富，形式要多種多樣，不斷創(chuàng)新。小學語文教學過程中，為了盡可能的提高學生學習的積極性，可以讓學生對其學習的內(nèi)容進行選擇，實現(xiàn)學生的自主學習，學習效果將有顯著的提高，并且在教學過程中應(yīng)積極發(fā)揮學生的主體作用，這樣教師僅需要稍加指導便可實現(xiàn)教學。同時，教學內(nèi)容要不斷創(chuàng)新，在教學過程中將游戲適當?shù)慕Y(jié)合其中，使學生在游戲中順利的完成學習內(nèi)容，培養(yǎng)學生的綜合能力，有利于學生的全而發(fā)展。
3.創(chuàng)新教學方式
在游戲精神視野下，小學語文課堂要實現(xiàn)教學方式的創(chuàng)新，教師與學生進行有效的交流，并在教學方式上不斷創(chuàng)新，推陳出新。教學方式的創(chuàng)新需要教師與學生的共同努力，教師要不斷學習，提高自身的綜合素質(zhì)，提高教學水平，保證教學質(zhì)量，學生要解放思想，人膽的假設(shè)、創(chuàng)造，通過共同的努力才能真正實現(xiàn)教學方式的創(chuàng)新。創(chuàng)新的教學方式需要以學生為教學主體，教師與學生進行平等的對話:同時要積極運用現(xiàn)代化的多媒體，讓教學方法更加先進、現(xiàn)代，更貼近生活，滿足學生的需要，滿足教學的需求。
4.改進教學環(huán)境
在游戲精神視野下，小學語文課堂要改進教學環(huán)境，讓學生在愉悅的教學環(huán)境中學習、成長。小學語文課堂可以轉(zhuǎn)變?yōu)橛螒驁觯夥艑W生的天性，賦予教學新的內(nèi)容、方式、于段、目標，根據(jù)學生的心理特點進行教學，更容易提高學生學習的主動性，并達到教學目標。
四、總結(jié)
隨著素質(zhì)教育改革的逐漸深入，小學語文課堂教學要運用游戲精神，完善教學目標、豐富教學內(nèi)容、創(chuàng)新教學方法、改進教學環(huán)境，才能提高小學語文教學的質(zhì)量，才能促進學生的全方位發(fā)展。文中對游戲精神進行了簡單的介紹，并根據(jù)小學語文課堂教學中游戲精神的不足，給出了具體的對策。
參考文獻:
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