探討小學(xué)語文拼音教學(xué)論文
【摘要】在小學(xué)語文教學(xué)中，拼音教學(xué)是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)語文知識打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡情況，充分發(fā)揮自己的教學(xué)能力進(jìn)行教學(xué)，可以通過進(jìn)行啟發(fā)、誘導(dǎo)等方式，讓課堂更加生動(dòng)，讓學(xué)生對拼音學(xué)習(xí)更加感興趣，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)拼音。因此，本文將對如何提高小學(xué)語文拼音教學(xué)進(jìn)行深入分析和研究。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；拼音教學(xué)
拼音教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，同時(shí)也是教學(xué)的首要環(huán)節(jié)。由于拼音教學(xué)內(nèi)容十分枯燥乏味，所以教學(xué)方式也不能夠再是以教師為中心、學(xué)生為輔助的灌輸式教學(xué)模式，應(yīng)當(dāng)形成多種教學(xué)方式，重視學(xué)生的主體地位，教師通過引導(dǎo)、輔助的方式讓學(xué)生能夠快樂地學(xué)習(xí)小學(xué)語文拼音。在小學(xué)語文拼音教學(xué)中，通過有效措施，并且結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知情況來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，注重教學(xué)方式的多樣化，從多個(gè)角度提高小學(xué)語文拼音教學(xué)的有效性。因此，如何為學(xué)生提供一個(gè)良好的教學(xué)方式，成了許多教師的難題。
一、注重趣味教學(xué)
在小學(xué)語文拼音教學(xué)中，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣才能夠進(jìn)一步進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)方式也會(huì)事半功倍。由于小學(xué)生的年齡較小，好奇心較強(qiáng)，又十分好動(dòng)，所以，如果要是通過灌輸式的教學(xué)方式，會(huì)使得課堂十分枯燥乏味，也無法引起學(xué)生的興趣。因此，在教學(xué)過程中可以借助多媒體，通過多彩的卡通圖片和卡通人物等有故事的內(nèi)容來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)了拼音后的用處。例如在學(xué)習(xí)o的時(shí)候，畫面上展示一只大公雞喔喔的叫聲，并配上兒歌，太陽出來紅彤彤，公雞一叫ooo，這樣通過多媒體的播放，讓學(xué)生認(rèn)識并跟讀，然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識o的讀音。教學(xué)過程中要重視以學(xué)生為主體的原則。為了能夠加深學(xué)生的認(rèn)知情況，就要重視教與學(xué)之間的相互關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。在部編版一年級上冊的語文課本中，漢語拼音中主要包含了聲母、韻母、情景、識字、書寫等多個(gè)板塊來讓學(xué)生識記拼音，其中情景圖片在部編版中是十分新穎的一個(gè)環(huán)節(jié)，改變了以往單一呈現(xiàn)拼音字母的方式。在課本中豐富有趣的情景中，教師通過引導(dǎo)，讓學(xué)生聯(lián)想圖片中要表達(dá)的意思，盡量用自己的方式完整地表達(dá)出圖中所描述的內(nèi)容，通過言語的表達(dá)，學(xué)習(xí)拼音。這樣通過合理的教和學(xué)，使得學(xué)生既能夠快速認(rèn)識拼音，還能夠提高學(xué)生的表達(dá)能力和想象力。
二、注重音節(jié)教學(xué)
在小學(xué)語文拼音教學(xué)過程中，不僅是要學(xué)會(huì)讀，還要學(xué)會(huì)拼寫。音節(jié)是由聲母、韻母以及聲調(diào)組成的。所以，在拼讀過程中，其一要讓學(xué)生學(xué)會(huì)拼音的筆畫、聲調(diào)的順序，形成一個(gè)良好的書寫規(guī)范，其二是要重視拼寫的原則。在部編版一年級上冊的語文課本中，有效的結(jié)合拼音認(rèn)識漢字、學(xué)習(xí)詞語和兒歌，從而讓學(xué)生知道拼音的重要性和實(shí)用性。由于學(xué)生年齡較小，對于拼寫的原則理解相對比較困難，因此可以通過口訣的方式讓學(xué)生快速記憶，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。比如說在對aoeiuü標(biāo)聲調(diào)時(shí)，可以運(yùn)用口訣聲：平平左到右,二聲就像上山坡,三聲下坡又上坡,四聲就像下山坡。a母出現(xiàn)別放過，沒有a母找oe,iu并列標(biāo)在后，ü母上面兩點(diǎn)抹。單個(gè)韻母不必說，jqx小淘氣，見了ü眼就挖去�？梢宰寣W(xué)生一邊打節(jié)拍一邊說唱來創(chuàng)造一個(gè)愉快的課堂，形成一個(gè)育樂于教的教學(xué)氛圍。與此同時(shí),為了讓學(xué)生能夠更加快速的記憶，還要設(shè)計(jì)一些比較有趣的游戲來加深學(xué)生的印象。比如說可以通過“找朋友”的方式，將聲母、韻母等做成卡片，然后學(xué)生通過叫“朋友”的名字去尋找對應(yīng)的拼音，這種方式不僅增強(qiáng)了學(xué)生的成就感，而且也使得學(xué)生對拼音的認(rèn)知更加深刻。對于在課上學(xué)習(xí)的拼音知識也要進(jìn)行鞏固，通過部編版中的“語文園地”這個(gè)板塊，有針對性地對拼音進(jìn)行再次學(xué)習(xí)，突破拼音中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這樣才能夠牢記并靈活應(yīng)用拼音。同時(shí)，教師可以布置一些練習(xí)，比如說讓學(xué)生放學(xué)后多聽一些語言類的音頻、視頻，跟讀其發(fā)音，這樣也有助于提高學(xué)生的語言能力。另外，布置一些拼音練習(xí)題，從根本上提高學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的能力。
三、注重引導(dǎo)教學(xué)
為了能夠達(dá)到相應(yīng)的課堂教學(xué)效果，就要提前設(shè)計(jì)好導(dǎo)入的方式，這也是教學(xué)的一個(gè)重要前提基礎(chǔ)。在導(dǎo)入教學(xué)過程中要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，學(xué)生只有產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能夠在愉快的心態(tài)下進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，全神貫注地學(xué)習(xí)，也能夠達(dá)到良好的教學(xué)成果。拼音對于一年級的學(xué)生來說既是一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。因此在教學(xué)前，教師一定要重視導(dǎo)入。可以通過一些拼音讀物中的'故事來作為課堂的導(dǎo)入，在講述故事時(shí)一定要富有情感，符合小學(xué)生的心態(tài)，盡量貼近學(xué)生的想法，通過豐富的表情和肢體語言給學(xué)生講述。每一節(jié)課的時(shí)間只有45分鐘，所以除了正常的教學(xué)外，還要有一個(gè)合理的課外拓展，這樣來增強(qiáng)課堂的趣味性�？梢詫W(xué)生分成若干個(gè)組，選擇一個(gè)小組長，小組成員之間合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣讓學(xué)生之間相互監(jiān)督和學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率，教師的教學(xué)效果也更加良好。這樣有效地感受學(xué)習(xí)中的快樂，提高教學(xué)效果。
四、總結(jié)
綜上所述，小學(xué)語文拼音教學(xué)作為學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，通過有效的教學(xué)方式使得學(xué)生能夠?qū)W會(huì)拼音，并且運(yùn)用拼音，提高教學(xué)效果。小學(xué)語文拼音教學(xué)是教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師要在不斷實(shí)踐過程中積累經(jīng)驗(yàn)和方法，盡自己最大能力提高小學(xué)語文教學(xué)的實(shí)效性，讓學(xué)生能快速地掌握拼音，然后輕松地掌握之后的語文知識。
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