提高小學(xué)語文教師素質(zhì)之我見的論文
新課程改革是基礎(chǔ)教育的里程碑，要求課程從封閉走向開放，從單一走向綜合。這就意味著小學(xué)語文教師又面臨著一次新的挑戰(zhàn)。那么如何讓課堂充滿生氣？教師該怎樣轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和鼓舞者呢？我認(rèn)為，以“情”感化學(xué)生心靈，是上好語文課，引導(dǎo)學(xué)生走向成功的關(guān)鍵。教師只有熱愛教育事業(yè)，打開自己的心扉，真誠(chéng)地和他們交朋友，才能和學(xué)生共同成長(zhǎng)，和諧相處。那么如何提高小學(xué)語文教師的素質(zhì)，練就一身好本領(lǐng)呢？我想從以下幾方面談起。
一、努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為自己充電
教師只有努力學(xué)習(xí)，提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)，才能展示自己的魅力，得到學(xué)生的尊重。我們要努力開拓自己的`知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，不斷補(bǔ)充各類“維生素營(yíng)養(yǎng)液”。書籍是人類知識(shí)和智慧的寶庫(kù)，是人類最珍貴的財(cái)富。因此，要想從整體上提高自身修養(yǎng)，讀書是關(guān)鍵。魯迅曾經(jīng)說過：“時(shí)間就像海綿里的水，越擠越多�！奔偃缥覀兠刻於嘧x一小時(shí)書，那么一年下來該是多么長(zhǎng)的時(shí)間啊，課堂上的一些尷尬場(chǎng)面出現(xiàn)的機(jī)會(huì)是多么少啊，教師在學(xué)生心目中的地位該是多么神圣啊！
二、提高語文教學(xué)能力，讓魅力綻放講臺(tái)
小學(xué)語文教師要想勝任教學(xué)工作，除了有豐富的科學(xué)文化知識(shí)外，還必須具備較強(qiáng)的語文教學(xué)能力。
在一個(gè)單元的教學(xué)中，怎樣進(jìn)一步地使學(xué)生領(lǐng)悟、理解、掌握重點(diǎn)內(nèi)容；一篇課文，怎樣布局和檢查預(yù)習(xí)，怎樣啟發(fā)學(xué)生讀、寫、說等，都需要教師精心設(shè)計(jì)。因此，小學(xué)語文教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)和教育方法上要更新。在努力提高語文教學(xué)能力方面，教師還應(yīng)注意課堂的應(yīng)變能力和語言表達(dá)能力的提高。教師教學(xué)的對(duì)象是人，人是有思想、有個(gè)性的。因此，教師設(shè)計(jì)的教案要在課堂教學(xué)中能夠根據(jù)發(fā)生的情況進(jìn)行調(diào)整。那么，如何提高教師在課堂上的應(yīng)變能力呢？我認(rèn)為必須對(duì)學(xué)生和教材進(jìn)行深入了解，隨時(shí)隨地觀察和總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行教學(xué)。否則，你的課堂將是一潭死水。
作為一名教師，語言表達(dá)就顯得尤為重要了，因?yàn)榻處熓峭ㄟ^口頭語言來打開學(xué)生心靈之窗的，我們必須口齒清楚，富有感情。這就要求小學(xué)語文教師多觀摩名師講座，多讀文學(xué)作品、報(bào)刊雜志，以豐富自己的知識(shí)，積累語言，有意識(shí)地進(jìn)行自我訓(xùn)練。
三、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，既教書又育人
作為一名小學(xué)語文教師，只有對(duì)語文教學(xué)工作產(chǎn)生濃厚的興趣，喜歡語文教學(xué)，才能教好語文。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，教師要用自己的愛心去感染熏陶學(xué)生，在進(jìn)行語言文學(xué)訓(xùn)練的同時(shí)，滲透思想教育。有位教育家這樣說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童�！苯處熞獝勖恳粋�(gè)學(xué)生，對(duì)全體學(xué)生一視同仁。小學(xué)生單純、幼稚、可塑性很大，只要我們精心培育，他們都會(huì)有所發(fā)展；只要我們給孩子信心，讓他們感覺到老師的關(guān)心、重視，一切不可能的事都將成為可能，還怕我們的學(xué)生不會(huì)進(jìn)步嗎？教師用一顆愛心感染孩子，孩子用感恩的心回報(bào)社會(huì)，回報(bào)家庭，那將是教師無尚的光榮。
進(jìn)入二十一世紀(jì)，小學(xué)語文教師面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。只要我們努力提高自己的師德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，提高教學(xué)能力，以“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”的樂業(yè)精神，曉之以理，動(dòng)之以情，感化學(xué)生，熱愛學(xué)生，就一定能成為一名高素質(zhì)的小學(xué)語文教師。
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