高中語(yǔ)文高效課堂的創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)論文
創(chuàng)建高效課堂是一種全新的教學(xué)理念。教師首先要關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)， 明確高效課堂應(yīng)具備怎樣的內(nèi)涵。 其次，教師要有努力避免課堂教學(xué)的無(wú)目的性與無(wú)效性，細(xì)心備課，積極引導(dǎo)。 筆者在多年的高中語(yǔ)文教學(xué)中積累了一些相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)， 下面就簡(jiǎn)短地談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。
一、教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵
隨著教學(xué)形式的更新，教師要以新思維武裝自己的頭腦，拋棄以往那種陳舊、過(guò)時(shí)的教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)和實(shí)踐全新的教學(xué)方法和手段，為學(xué)生打造全新的課堂，以新的教學(xué)模式給學(xué)生帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 這不僅是當(dāng)前教育形式的大勢(shì)所趨，也是語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行改革的總體的目標(biāo)。 無(wú)論是觀念還是具體的行動(dòng)，教師都要付出較多的努力，進(jìn)行開(kāi)創(chuàng)性的改革，把方方面面的工作做好，讓教學(xué)工作成為一個(gè)完整的系統(tǒng)。 要想讓學(xué)生學(xué)好， 首先教師本身就要具有很強(qiáng)的創(chuàng)新能力，以充滿藝術(shù)性的教學(xué)方式吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生的智商得到開(kāi)發(fā)，思維激活，學(xué)得快樂(lè)，學(xué)得高效。 其次，教師要不斷學(xué)習(xí)，努力做到博覽群書(shū)，增廣自身的見(jiàn)聞，這樣才能在課堂教學(xué)中游刃有余。 如學(xué)習(xí)聞一多先生的《死水》一文時(shí)，為了讓學(xué)生感受本文的情感基調(diào)，學(xué)習(xí)它的象征手法，我就讓學(xué)生結(jié)合本文進(jìn)行仿寫(xiě)。 同時(shí)，我還結(jié)合自身的學(xué)識(shí)，為學(xué)生提供一些相關(guān)的材料，幫助他們積累寫(xiě)作的素材。 這樣做不僅能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還能為他們帶來(lái)成功的體驗(yàn)與樂(lè)趣，使學(xué)生的自信心得到了有效的培養(yǎng)。 學(xué)生有了主動(dòng)的`意識(shí)，課堂教學(xué)的效率也就隨之得到了很大的提高。
二、利用多媒體輔助教學(xué)
在科學(xué)技術(shù)的推動(dòng)下， 多媒體逐漸走進(jìn)了課堂， 利用多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)成為了一種全新的語(yǔ)文教學(xué)方式， 也使語(yǔ)文課堂得到了優(yōu)化。
多媒體具有豐富的形式、 動(dòng)聽(tīng)的聲音、色彩鮮艷的圖片、 妙趣橫生的動(dòng)畫(huà)和視頻等， 都能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，為他們帶來(lái)全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)更有活力。 同時(shí)，在烘托氣氛、提高學(xué)生的審美情操方面，多媒體也有著其他教學(xué)方式所無(wú)法企及的優(yōu)勢(shì)。
如學(xué)習(xí)朱自清先生的《背影》時(shí)，我就利用多媒體來(lái)為學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)感人的導(dǎo)入形式：在優(yōu)美、舒緩的樂(lè)曲的烘托下，《游子吟》 一詩(shī)利用漸入的方式映入學(xué)生的眼簾。我說(shuō)：同學(xué)們，有一句話相信你們都很熟悉�！案改钢異�(ài)子 ,則為之計(jì)深遠(yuǎn) . ”父母對(duì)女子女的愛(ài)既有細(xì)微處的時(shí)刻掛念，也有人生大事的長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃。 這種愛(ài)是世間最崇高的情感，任憑時(shí)間變換也不會(huì)帶走。 這樣做的效果是顯而易見(jiàn)的，很快就吸引了學(xué)生的注意力，扣住了他們的心弦，使學(xué)生的思維隨著我一路走下去， 沉浸在我所創(chuàng)設(shè)而得情境中。 當(dāng)學(xué)習(xí)有了積極性，很容易就能收到良好的效果。
需要注意的是，多媒體輔助教學(xué)也存在著一定的弊端，有的教師是為了用多媒體而用多媒體，只考慮課件的精美和華麗，而忽略的語(yǔ)文本身的工具性和交際性。 并且，有的教師信手選取網(wǎng)絡(luò)上的課件資源，不考慮本校、本班的實(shí)際，導(dǎo)致教學(xué)呈現(xiàn)模式化，課堂結(jié)構(gòu)也變得非常代表，無(wú)法實(shí)現(xiàn)開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、啟發(fā)學(xué)生思維的目標(biāo)。
三、建立科學(xué)的課堂評(píng)價(jià)
隨著新課改的進(jìn)行， 我們的課堂評(píng)價(jià)方式也要隨之產(chǎn)生變化。 課堂評(píng)價(jià)首先要考慮的是課程類(lèi)型的差異， 不能所有的課程都選用同一種評(píng)價(jià)方式。 其次，教師要注意自己的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言，要以科學(xué)、中肯、恰當(dāng)、幽默的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。 教師的語(yǔ)言藝術(shù)增強(qiáng)了， 學(xué)生對(duì)教師評(píng)價(jià)的接受程度就會(huì)隨之而增加。 課堂評(píng)價(jià)只是一種教學(xué)手段，它的最終目的是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中， 自覺(jué)完成教師制定的學(xué)習(xí)任務(wù)，積極表現(xiàn)，力爭(zhēng)上游，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。
良好、有效的評(píng)價(jià)能夠給課堂教學(xué)帶來(lái)很大的助益，它不僅能夠引領(lǐng)課堂教學(xué)的方向，也能為課堂教學(xué)帶來(lái)良性的發(fā)展。 在課程改革進(jìn)行得如火如荼的今天，我們高中語(yǔ)文教師要對(duì)課堂評(píng)價(jià)的機(jī)制進(jìn)行深入、細(xì)致的研究，發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題，并積極尋找解決問(wèn)題的方法和策略。
在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師不僅是學(xué)生的引導(dǎo)者，也是教學(xué)的實(shí)施者，同時(shí)擔(dān)負(fù)著評(píng)價(jià)者的責(zé)任。 我們要順應(yīng)改革所需，讓評(píng)價(jià)成為一種有效的教學(xué)手段，發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極作用，多對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行思考和反思，與同仁多加交流，促進(jìn)課堂評(píng)價(jià)體系的不斷優(yōu)化和完善，這對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展有著非常重大的意義。
讓我們真正走進(jìn)新課程，樹(shù)立為學(xué)生多方面主動(dòng)發(fā)展服務(wù)的教學(xué)立足點(diǎn)，把教學(xué)過(guò)程看成是對(duì)話、溝通、合作共享的活動(dòng)。 這樣不僅可以豐富學(xué)生的知識(shí)， 啟迪學(xué)生的智慧，提高學(xué)生的思想水平，而且還能使學(xué)生在輕松、快樂(lè)的語(yǔ)文課堂中得到一種美的享受。 各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，才能進(jìn)一步有效提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)效益。 語(yǔ)文是一門(mén)實(shí)用且具有魅力的學(xué)科，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)語(yǔ)文的魅力。 高中語(yǔ)文課堂的高效不僅僅是體現(xiàn)在認(rèn)知和能力水平上，也體現(xiàn)在情感與態(tài)度上，價(jià)值觀的形成上。 要想構(gòu)建高中語(yǔ)文高效課堂， 教師就要做好一個(gè)旁觀者，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)。 教師要給予學(xué)生最大的支持，通過(guò)采用現(xiàn)代信息技術(shù)手段等增強(qiáng)課堂容量。 教師在課堂上除了有一身扎實(shí)的教學(xué)基本功之外， 應(yīng)多方調(diào)動(dòng)教學(xué)資源，采取有效的教學(xué)策略， 促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，就能有效提高課堂教學(xué)效率。 但是，高中語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效性的研究還需要更多的研究者付出艱辛的研究，在具體的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)高效的策略。
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