高校語(yǔ)文公共課建設(shè)的完善論文
從《國(guó)家“十一五”時(shí)期文化發(fā)展綱要》提出以來(lái)，我國(guó)對(duì)高校的語(yǔ)文公共課提出了越來(lái)越高的要求，高校語(yǔ)文公共課建設(shè)的完善，能夠?yàn)楫?dāng)前的新課程改革與建設(shè)帶來(lái)良好的促進(jìn)作用。在目前的高校教育當(dāng)中，必須在以人為本、與時(shí)俱進(jìn)思想的指導(dǎo)下切實(shí)對(duì)高中語(yǔ)文公共課的地位進(jìn)行提高，從而推動(dòng)語(yǔ)文課程的建設(shè)和完善。
隨著我國(guó)進(jìn)入信息化時(shí)代，高校語(yǔ)文公共課的開(kāi)展有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的拓展以及學(xué)習(xí)方式的更新，對(duì)于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高具有十分重要的意義。然而，目前我國(guó)的高等學(xué)校語(yǔ)文公共課程受到多方面因素的影響，還存在著各式各樣的問(wèn)題。對(duì)此，我們必須把握時(shí)機(jī)，強(qiáng)化對(duì)高校語(yǔ)文公共課程建設(shè)的完善力度，使其更好地適應(yīng)高校教育的要求。
一、完善高校語(yǔ)文公共課建設(shè)的必要性
長(zhǎng)期以來(lái)高校的語(yǔ)文教學(xué)都保持著教師面對(duì)眾多學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)的講解-對(duì)課程當(dāng)中的問(wèn)題進(jìn)行原因、過(guò)程與結(jié)果的分層講解-利用師生間的談話或一問(wèn)一答的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的參與-運(yùn)用課堂小結(jié)來(lái)對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行鞏固這樣一個(gè)傳統(tǒng)的流程，在高校語(yǔ)文的公共課教學(xué)當(dāng)中，教師始終擔(dān)任著灌輸者與指揮者的角色，而學(xué)生處于被動(dòng)接受、依樣畫(huà)葫蘆的狀態(tài)之中，使得學(xué)生難以對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行很好的理解與吸收，也無(wú)法將學(xué)到的知識(shí)合理運(yùn)用到生活實(shí)踐當(dāng)中。傳統(tǒng)的教學(xué)模式雖然有助于構(gòu)建學(xué)生的整體語(yǔ)文知識(shí)框架，但是對(duì)學(xué)生主體地位的忽視很容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的現(xiàn)象，被動(dòng)式的接受也使整個(gè)課堂乏味無(wú)趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性難以被激發(fā)，對(duì)其創(chuàng)新能力、實(shí)踐運(yùn)用能力的培養(yǎng)都有著不利的影響。在這種現(xiàn)狀下，高校語(yǔ)文的公共建設(shè)課急需進(jìn)行完善。
二、完善高校語(yǔ)文公共課建設(shè)的有效途徑
(一)提高語(yǔ)文公共課的地位
對(duì)于我國(guó)當(dāng)下的高校來(lái)說(shuō)，必須在國(guó)家相應(yīng)法律制度的支持下，切實(shí)提高高校語(yǔ)文公共課的地位，將其列入到必修課程當(dāng)中，通過(guò)學(xué)校對(duì)課程的嚴(yán)格要求與管理來(lái)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文公共課程的規(guī)范化，保證課程的穩(wěn)定、課時(shí)的合理。把語(yǔ)文公共課列入必修課時(shí)首先需要認(rèn)識(shí)到課程在完成大學(xué)使命、弘揚(yáng)高校精神當(dāng)中的重要作用。大學(xué)的主要目標(biāo)是服務(wù)社會(huì)、培養(yǎng)人才、引領(lǐng)文化、知識(shí)創(chuàng)新，而語(yǔ)文公共課對(duì)于學(xué)生的綜合素養(yǎng)的提升具有非常關(guān)鍵的作用，語(yǔ)文是學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程的語(yǔ)言基礎(chǔ)，同時(shí)貫穿了學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、工作等各個(gè)方面，我們必須認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文公共課的重要價(jià)值與功能，保證其順應(yīng)社會(huì)發(fā)展潮流，適應(yīng)當(dāng)下的市場(chǎng)要求。
(二)明確語(yǔ)文公共課的'目標(biāo)
作為課程的出發(fā)點(diǎn)與歸宿，課程目標(biāo)為教師和學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)提供了導(dǎo)向，它對(duì)課程內(nèi)容、資源、結(jié)構(gòu)、模式以及教學(xué)的方法、手段等各方面都起到了指導(dǎo)與制約的作用，在確立高校語(yǔ)文公共課的課程目標(biāo)時(shí)，必須保證在體現(xiàn)方向的同時(shí)明確相關(guān)的要求。在對(duì)大學(xué)、語(yǔ)文、素質(zhì)教學(xué)課程相關(guān)屬性進(jìn)行分析后，綜合考慮課程目標(biāo)的設(shè)置是否能夠反映當(dāng)代大學(xué)生的發(fā)展需求，是否適應(yīng)大學(xué)生的年齡、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、心理需求，是否能表現(xiàn)語(yǔ)文的特點(diǎn)、反映語(yǔ)文課程內(nèi)容的豐富多樣，是否對(duì)語(yǔ)言學(xué)、文藝學(xué)等學(xué)科進(jìn)行了合理的吸收，是否體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)用性等等，確立起以下兩個(gè)目標(biāo)：一方面，要對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)進(jìn)行提升。在語(yǔ)文公共課程內(nèi)容的優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮的前提下，讓學(xué)生受到課程知識(shí)的熏陶、體驗(yàn)語(yǔ)文的博大精深、明白文化的多樣性，培養(yǎng)起學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神與良好品德。在喚起學(xué)生對(duì)文學(xué)的激情的同時(shí)使其領(lǐng)悟到語(yǔ)文作品當(dāng)中所傳達(dá)的生命感悟、人生信念等深層含義，并在課程的寫作與口語(yǔ)表達(dá)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的獨(dú)特見(jiàn)解給予尊重，以開(kāi)拓其思維、培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。另一方面，要對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文能力進(jìn)行提升。通過(guò)語(yǔ)文公共課程的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)母語(yǔ)的熱愛(ài)以及維護(hù)、運(yùn)用母語(yǔ)的自覺(jué)性，讓學(xué)生在閱讀中培養(yǎng)起對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的感覺(jué)力、理解力以及整合能力，在口語(yǔ)表達(dá)中養(yǎng)成態(tài)度文明、樂(lè)觀自信、尊重他人的良好習(xí)慣。
(三)加強(qiáng)語(yǔ)文教師隊(duì)伍的建設(shè)
教師素質(zhì)的高低對(duì)課程質(zhì)量的好壞起到了決定性的影響作用，對(duì)課程進(jìn)行完善的過(guò)程當(dāng)中，教師的教學(xué)水平與個(gè)人素養(yǎng)也在隨之提高。在國(guó)家對(duì)高等學(xué)校教育重視程度越來(lái)越高的背景下，我國(guó)高等學(xué)校教育的規(guī)模也在日益擴(kuò)大，語(yǔ)文公共課程面臨著學(xué)生多、任務(wù)重、工作量大的現(xiàn)象，因此，加大對(duì)高校語(yǔ)文公共課教師隊(duì)伍的建設(shè)力度是十分必要的。學(xué)校必須立足于高等教育全局的考慮下，用理性、積極的態(tài)度對(duì)語(yǔ)文課程地位和語(yǔ)文教師價(jià)值做出正確的評(píng)價(jià)，在此基礎(chǔ)上對(duì)相關(guān)政策進(jìn)行合理的完善，通過(guò)保障機(jī)制的建立來(lái)營(yíng)造出良好的校園環(huán)境，穩(wěn)定語(yǔ)文專職教師隊(duì)伍的地位，并制定出長(zhǎng)期的教師隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)展的方案，借助課程支持、職稱評(píng)定、福利報(bào)酬等方面的保障來(lái)提高語(yǔ)文教師的教學(xué)熱情，使其全身心地投入到高校語(yǔ)文公共課的建設(shè)工作當(dāng)中。
三、總結(jié)
綜上所述，在對(duì)高校語(yǔ)文課程建設(shè)進(jìn)行完善時(shí)，必須提高課程在校內(nèi)的地位，同時(shí)認(rèn)識(shí)到課程目標(biāo)確立、教師隊(duì)伍建設(shè)的重要作用，除此之外，課程教材的合理選用、教學(xué)模式的改革、對(duì)課程教學(xué)的有效管理以及教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等方面也需要做出認(rèn)真的研究和探索，通過(guò)各方面的共同努力，來(lái)逐步完善高校語(yǔ)文公共課的建設(shè)，從而對(duì)高校學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力進(jìn)行更好的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)高校教育的最終目標(biāo)。
【高校語(yǔ)文公共課建設(shè)的完善論文】相關(guān)文章：
高校制度建設(shè)論文05-11
淺談對(duì)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的思考的論文05-20
高校音樂(lè)公共課如何滲透影視音樂(lè)論文11-24
高校公共課音樂(lè)教育重要性研究論文01-11
高校班主任制度建設(shè)的論文05-11
民辦高校品牌建設(shè)探析論文02-07
建設(shè)和諧高校促進(jìn)社會(huì)和諧論文02-07
高校管理信息化建設(shè)論文03-26